学生在学校，家庭状况不同，其穿着也不同。学生穿着的好坏，直接体现了家庭经济的贫富。学生穿着什么样的服装到学校，学生在学校的心景是不一样的。学生穿的好点，他就有自信，一天的心情都是阳光的；而学生穿着破烂些，在学生面前可能自己都觉得抬不起头，整天可能都处在阴影当中。而不同的心情，将影响学生的学习情绪，也就会影响学生的学习成绩。当然，也有可能因为学生穿得差些，自己家庭条件差些，而更加发奋，取得的成绩可能更大，更能成才。但不管怎样说，那反映出来的都是一种不平等的原因引起的不平等现象而产生的不平等效果。

       所以，我们应该倡导学校学生穿统一的校服。如果学校所有学生着同样的服装，在服装上在校内体现着平等，使学生在心理上处于平等，有利于学生的身心健康发展。

       当然，服装只反映外表，只是外因，重要的还是自己的努力，这是内因。但外因对内因也有反作用，也要影响人的内心平衡和人生的发展。我们要倡议学校统一学生服装，以校服来体现和促进教育的平等。

       建议国家应明令学生统一校服，由政府统一拨款订购、统一样式、统一要求。校服要让家长和社会接受，要让学生喜欢，要成为学生的一种时尚。就象日本校服那样，“对于日本女学生而言，穿学校制服已经变成了流行时尚，越来越多的日本女孩把穿学生服看作是一种时尚。‘当我外出时,我喜欢穿与校服相似的衣服，我有很多这样的衣服，但都不是我的正式校服。’住在东京郊区15岁的女孩安妮说道，‘我知道很多女孩像我一样喜欢穿校服，因为它漂亮、时尚。’高中校服已经成为一种时尚标志，它反映了女孩们对流行的感受。”学生服潮流已扩展到了日本乡村，不仅如此，这种潮流也影响到了美国，最近美国的一些学生开始穿起日式校服。日本服装品牌Comme Ca Boys的发言人认为学生服在美国的流行体现了当代都市族对传统时尚的渴求，“各年龄阶段的人都喜欢时尚的东西，而这正是学生服流行的原因。传统时尚反映了不同人的性格，而这是持久不变的。” 日本一位青少年心理学家将这种现象归结为学生对校服认识的改变“校服已成为青春、流行文化的标志。二十世纪八十年代以来，某些私立学校的校服已设计得更加吸引人，校服作为纪律的标志正在被淡化，现在学生把穿校服背书包看作一种身份的象征，有些学生甚至就为了穿某种的校服而去那所学校就读。”除此以外，吸引日本女孩穿学生服还有更深层次的原因。日本女孩穿校服以表明自己年轻，年轻是资本也是优势，因此校服也就被看作是年轻富有朝气的标志，这正是校服流行的深层原因。 http://www.emland.net/simple/t4448426_1.html

实施教育均衡发展，实现教育公平，保障受教育者平等受教育的权利，不应仅停留在文件和会议上，政府应当要从小事做起，比如考虑学生的校服等小问题，切切实实为教育办实事，为广大人民群众办好事。