今天，有文化的一代，有人仍然相信中国大清时代康乾帝王的驭人术，相信数千年以来封建统治阶级给予古代文人的那种用苦难铺就的成才之路，却没有真正思考过人脑思维运动还有另外的特殊规律。在封建社会的“王者文化”透入人心的数千年间，中国长于抒发胸臆的官场文人层出不穷，而科技成果却只限于“四大发明”。刚刚脱胎于封建体制的中华民族的创新智慧，需要科技管理体制全面改革，才能促成被充分激活的局面。
愤怒出诗人，愤怒出不了相对论。
坎坷出强者，坎坷出不了纳米技术。
不平出《离骚》，不平也出不了控制论。
只有科学头脑产生的认知动机才能推动先进科技突飞猛进。
当深入考察认知动机构成要素件时，看到经常被人们分别称作“学习能力”、“科研能力”、“探索能力”、“求知能力”、“创新能力”和“实践中的认识能力”等等那些很熟悉的一系列“力”的称谓，原来，它们的基本条件构成不是别的构成，恰恰是认知动机的构成条件。因此，上述脑动力可合并为“认知指向力”，它既要凝聚而目标精准，也要持久发力。
读者知道，认知动机是驱动认知过程完成的脑动力，它一经产生即形成人们常说的“求知能力”和“探索能力”，同时包括酝酿成“创新能力”。它的核心内容是什么？是认知需求。或曰：表现为凝聚而专注的认知指向。但更充分更全面来看，认知动机构成条件包括五个方面。
① 人体人脑机能方面：先天的或后天成熟起来的感官感知功能、体内生化介质传递功能、记忆功能和脑记忆多根系互联机制所促成的直觉响应链接自觉逻辑思维能力等，合并称为“人体人脑认知机能”，即人体人脑传感性功能和人脑自觉逻辑思维功能所达到的敏度以及思维习惯构造的神经递质通路。其发达通路可促成超越实践的想象。
② 认知指向和兴趣方面：指人脑要产生模糊认知欲望或自觉认知欲望，要形成某种感觉依赖性或知觉兴趣指向，要有自发的知觉方面和自觉的思维方面的定向目标之自主选择。简称为“认知指向”或“探索方向”的脑动力凝聚。是有具体内涵和层次差别的。
③ 大脑既有的记忆积累方面：指明显感知到的体内或外界信息进入大脑的映像概念或其他概念的记忆储存，也指无明显感知的、无意识而侵入头脑的记忆积累。包括后天日益扩展并充实的生活经验与工作经验以及系统的科学文化知识积累，也包括地球人无法亲历和实践的各种各样的梦幻或非现实的其他类记忆积累。本书一以贯之把人脑的所有记忆积累均简称为综合知觉积累和自觉概念积累，在此，合并称为“脑记忆积累”。
④ 认知实现方式方面：指的是通过什么途径、何种方法或何种手段达到认知目的。是直接用眼睛看，还是借助射电望远镜观察？是坐在屋里宁静专注想一想（思维运动），还是到现场听一听看一看？是运用单一形式逻辑方法严格论证，还是兼用多种思维方法求解？是囫囵吞枣死记硬背，还是抓住要领融会贯通？认知实现方式包括自然依靠感官感觉去感知各种信息的方式方法、大脑针对某种疑问而启动的思维方法、知识积累过程中的各种学习方法、运用高科技仪器探索未知的新手段新方法等。在此统称为“认知方式”。
⑤ 认知意志力方面：指人的认知意志力磨炼而成就的指标高低。认知目标的实现和行为目标的实现常需要坚强的意志力。在人的脑动力四类型发力表现中，那种持久脑动力，即从模糊好奇演变而来的专注、专一和信念的恒久支撑，就是一种优秀的认知意志力表现。
需要指出，认知意志力不是认知动机发生和提升的必备条件，但却是认知动机发生和提升的可持续条件。尤其在认知过程曲折艰难时，认知意志力将为认知动机达成其所指向的认知目标提供有力支持。笔者把认知指向专一恒定的能力之表现统称为“认知意志力”。
按照马斯洛对行为动机的理解，只要有“需求和欲望”就能产生或形成行为动机。但是，认知动机的产生和提升没那么简单，它必须具备上述五项条件之四的构成，才有可能实现以求索“未知”、以期望“欲知”为目标的“认知指向”或“认知需要”之动机形成。
认知动机比绝大多数行为动机的构成条件，其要求得更多、更严、更苛刻。因为人脑的认知需要及所指向的认知研判，必定要依赖人脑人体高级神经响应功能的诸多关联性条件来满足。
比如“我口渴，想要喝水”，这是行为动机产生了，你能通过多种简单方式达到行为目的。相比之下，若不是行为目的而是很迫切的认知动机（或探索指向）产生，比如“我想知道那本书里写的是什么？”类似认知动机看起来涉及行为方面的仅仅是伸一下手，把书拿过来就实现了。可是，把书拿到手并非认知动机所要实现的目的，把书看明白、把信息接收存储进大脑或者满足知觉享受、或者实现认知扩展才是他的动机指向。
如果是一位文盲家庭妇女，即便有多少动机她也不会把书拿在手仔细一读。想看书的人，之所以有此一认知动机产生，分解其认知构件有五。
其一，具备人体认知机能的自然响应条件，耳朵可以听，眼睛可以看。
其二，有认知需要。脑记忆多根系互联机制响应了感官感觉兴趣，响应了知觉中被激发出的某种现实的认知渴望，要么是某种未知急需想知。
其三，积累了看懂书须提前构建的记忆库（脑记忆积累），有响应“第二信号系统”的脑功能、有对语法的掌握、有对专业术语的理解能力等。
其四，对自己认知动机所选择的认知方式，能够使他应所获得的信息进入他本人接收范围，即确实有“那本书”存在着，他可以近距离实现视觉信息响应。如果那本书尚未出版发行，他的认知动机就必须暂时打消，因为其认知方式缺少要件构成，无法即刻实现。
其五，良好的认知动机形成了，然，达到认知目标过程并不简单，既漫长曲折又艰难困苦。如果没有认知意志力支撑，认知动机将中途疲惫、泯灭。
在五项构成条件全部到齐之后，他的认知动机才能既产生又保持。可见，仅仅有认知需要，而没有人体感官感知能力、没有客观的“那本书”存在、没有人的大脑记忆库对相应认知响应能力的构建等，他或能产生上述认知需要却只能以潜在的动机保存自己的欲望，等待新的客观条件具备后再次唤醒同一动机。许多残疾人就是苦于有认知需要，却没有其他条件之构成，于是，才把自己的某些潜在认知需要转为对正常人的羡慕。
在认知动机的五项构成条件中，起决定性作用的条件是什么？
与马斯洛的行为动机理论以“需求”为核心决定动机层次升级规律不同，认知动机中起决定性作用的不是认知需求，而是两种记忆积累。
认知动机是通过从映像记忆积累到模糊概念积累再到自觉概念积累、从点滴经验积累和点滴知识积累再到专业知识体系积累、从自发的直觉逻辑响应条件积累再到自觉的炼成形式逻辑和辩证逻辑等综合思维方法积累的途径……最终，达到了能所满足的大脑自然响应条件。
人脑“认知需要”中所包含的认知指向，与人脑既已形成的记忆积累奠定的基础性链接记忆而响应的脑内神经通路直接相关；其所构造的脑内生化记忆板块之间的链接通路指标，须是以多根系、多向性、多层次、高敏度来衡量的。打个不恰当比喻：假如你把高能物理对撞机这种用于高科技实验的“认知方式”摆在一位初识文字的人面前，他开动大脑数十天，或许不会想到使用它，说不定就能撞出一个基本粒子给子孙们瞧一瞧。
一个人头脑能接收什么信息？综合知觉积累能敏感哪些信息？自觉概念积累能响应哪些信息？习惯性思维链接条件能接通哪些生化记忆板块？人脑各种记忆积累构成的响应平台能实现哪些认知目标？这都是记忆积累和思维链接习惯转为脑生化物质条件促成的结果，是响应某种信息的“对应链接条件”奠定的基础，它也被表象地解释为是生活经历、实践经验、知识储备和想象力丰富的结果。人脑记忆积累的丰富性和思维链接通路的多向性、敏锐性和习惯性，不仅直接推动认知需要产生且能帮助实现认知目标。
记忆积累（包括思维方法的习惯性积累）作为促成认知动机产生和实现的决定性因素，其道理不言而喻。但是仍然要说明一点：“认知需要”在认知动机理论中依然被视为认知动机要件构成的核心要件。衡量认知动机目标的指向水准达到何种层次，其主要衡量标志就是看认知目标在科研、学术领域的指向高度和指向范围，是国际水准还是一般创意？衡量一个人的认知动机处在什么学识水平，只需看看他在什么知识范围产生了哪些符合创新指向且是否有能力去实现、去达成的认知指向和范围，即可做出准确判断。
（2018年11月加注：经长期研究得到的初步判断，是专业学历必须与综合知觉积累指标相互搭配才能准确衡量知识人的学识水平，单纯专业学历衡量会导致量才尺度普遍失准。就创造型人才而言，类似袁隆平、居里夫人、比尔·盖茨的大专学历只需为其奠定自学基础足矣。但居里夫人和盖茨的直觉灵感指标超常，袁隆平长期深入田间地头的观察力超过常人。这三个只具备大专学历的人才，其真正创造力非多数高学历所能比。）
上述衡量一个“知识人”的学识水平的指标和方法，是相比文凭学历单一标签之衡量方法，是更客观更科学的综合指标判断方法，它一定含有可操作的衡量标准。当今中国的应试教育只考察死记了哪些知识点，很少检验其学识水平应所重点包含的创新能力能否通过认知动机充分表现出来。显然可判定：应试教育用试卷衡量标准考察认知能力不全面不科学。
此外，认知动机的产生与人类意识起源遵守同一规律。
从意识起源的整个过程看，脑生化记忆积累及其链接功能的进化和提升线索，也是意识起源的基本线索和人脑功能代代增进的遗传线索。从初始响应积累到复合映像积累、从综合知觉积累到情感映像积累、从模糊概念积累再到自觉概念积累……意识起源的每一步，都离不开人脑记忆积累；人类进化的每一步都离不开生生不息、承前启后的基因传代和认知成果的积累传代。智人先祖依靠自身感官感觉响应外界信息——他们增进了记忆积累；其后发明结绳记事——是为了记忆积累；又发明文字记载——还是为了记忆积累；现代人再发明大型图书馆藏和高科技高容量记忆存储器——更是为了记忆积累。
地球人的记忆容量始终在延伸、在提升、在趋向发达！
这种积累，属于智人种群传宗接代之积累，属于人类自我提升生命质量之积累，属于代代相传的劳动创造之积累，属于实践发展之积累，更属于认知指向和范围被人类文明史持续扩展之积累。总之，是人脑响应外界信息的积累，是一代比一代推进遗传进化的积累，是一代比一代丰富文化传承的积累，也是人类开创文明史以来的所有科技成果的积累，更是被原始记忆积累推动的认知指向不断延伸的积累，也是永无止境的脑功能积累！
一切积累（包括幻想与梦想记忆）只有通过人脑记忆才能促成认知动机产生并实现认知目标扩展。一切积累，又能链接转换为体内脑内神经递质传感并激发出认知脑动力。就此，人们很容易产生一个共识：意识的起源和发展，首先是依靠人脑自然响应条件完成了自然响应积累，而社会实践的需要又深化扩展了记忆积累；接着，提供了适应更高实践水平的大脑响应条件，也酝酿并形成了可持续可更新的认知需求。认知脑动力促使人的认知水平世世代代获得延伸，由此而一步一步创造出了辉煌灿烂的人类文明。
所以，综合知觉积累和自觉概念积累是意识进步的阶梯，是认知指向和范围升级的台阶，是人类大脑整体响应条件不断完善脑功能的登天之路。
根据人类意识起源所走过的漫长过程来判断：人脑自“模糊概念反应”产生那一天起，恰恰也是模糊认知指向形成的那一天；人脑自“自觉概念”产生那一天起，恰恰又是自觉而明确的认知动机已然形成的那一天。在此，最简单明了的结论是什么？认知动机总的提升规律有充分理由与人类意识萌发之日、与抵达意识起源最后一座里程碑而对应而同步。
两者的对应关系可表述为：
从意识产生到完成意识起源应经历的阶段是——
模糊意识——自觉意识——创新意识
认知动机从低级向高级方向提升的阶段是——
模糊认知指向——自觉认知指向——自觉的创新认知指向
两个关系密切的“阶段式”体现四点含义：
一是表明研究意识起源之规律应包含探索认知动机产生和发展之规律。
二是表明意识的起源和发展包含了人脑功能的提升和进化。
三是人脑响应功能的发达和完善包含了记忆积累的丰富和扩展。
四是新知识积累的代代增进推动了认知动机向科学前沿不断延伸和冲刺。
上述分析，使本书从研究人脑认知动机构成的理论思路中，又不知不觉地回到了研究“人脑简史”的基本线索上。回来正好！因为祖先们在模糊概念习性积累基础上，约定俗成或统一定制语音或符号等自觉概念体系后，即预示着拥有不同准确度的自觉概念体系开始从点滴到成批进入传代积累过程，预示着意识起源已经跨入第六阶段即“自觉概念积累”阶段。在此基础上，意识起源的最后一个行程——创新思维积累阶段将顺理接续完成。这最后的积累阶段，是意识起源的终点，又是创新意识汇成大江大河奔腾不息的起点。