第二十七课 理解是信息在大脑中的联系
理解认识原理
任何理解，都是以认识主体大脑中原有的信息知识结构为基础，由理解对象与相关信息知识的联系决定（在大脑中建立信息之间的联系，就是使不同的信息形象在大脑中同时或相继呈现，形成横向或纵向联系）。每个人对信息知识、对客观事物的理解认识，都受文化背景、生活环境、信仰理念、理想目标、价值取向、认识过程、经验习惯、兴趣需求、信息知识结构、思考工具（语言）、思考方法（逻辑）、思考能力（智力）等多方面具体条件的制约。任何理解，都是有条件的、具体的、动态的、发展的、有限的、相对的、辩证的，继续深化、提高与扩展没有止境。这就是理解认识原理。
认识的基础
感知，是认识的基础。只有丰富的实践经验，获得丰富的感性信息，才能使理解认识更接近客观实际。没有吃过辣椒，不可能真正知道辣椒的味道，吃过一百个辣椒，也不能说对辣椒的味道完全掌握了，不同的辣椒、同一个辣椒上不同的部位、用不同的方法进行过加工、在不同的条件下，味道不完全一样，一个具体的辣椒在特定的条件下究竟是什么味道，还是要直接品尝一下，才能最后确认。
对儿童的智力开发与思想教育
对儿童的智力开发与思想教育，应该主要引导儿童多接触实际事物，多接触人、多接触事、多接触变革、多参与实践，引导儿童对接触过的事物进行感知形象回忆与用语言描述，比较事物的相同点与不同点，注意事物之间的联系与变化过程；对听到的语言和看到的文字，要引导儿童用感知的形象去理解和记忆；要控制注意力，努力同时清晰、稳定地感知更多的信息（包括视、听、嗅、味、触、动觉等信息），努力使大脑中能同时清晰、稳定地呈现更多的信息形象；要用是非、利弊、因果关系和相关联系指导孩子的行为，帮助孩子养成良好的行为习惯和兴趣爱好，懂得用理智来指导行为，不要用威胁和利诱的方法控制孩子的行为。这样才能有效地开发儿童的智力和提升儿童的品德修养。
结构功能原理
任何实际事物的属性与功能，都是由它自身的要素结构与相关事物（环境条件）之间的关系结构决定的，即使你准确地掌握了事物自身的要素结构，还必须全面了解事物所处的现实环境条件，要素结构必须与关系结构相结合，才能准确地认识事物的属性与功能，这就是结构功能原理。水与二氧化碳的分子结构不同，在相同的环境条件下，它们的属性与功能不同。常温下，水呈液态，二氧化碳呈气态。水在不同的温度、压力、物质环境条件下，它的形态（例如：形状、物态）、性质（例如：密度、硬度）以及与其它物质相互作用的功能（例如：溶解、冲击）也不同。
理论必须与实际相结合
任何实际事物，都是共性与个性的具体统一，任何科学理论，都只是揭示了事物的共性，任何共性，都要通过个性来表现，要认识事物的个性，只能对具体的实际事物进行具体的考查，所以，理论必须与实际相结合，才能更准确、更全面地认识客观事物。因此，列宁强调要“具体问题具体分析”，毛泽东强调要使马列主义的普遍原理与中国的具体实际相结合。要解决现实的具体问题，必须使已有的相关知识与现实情况实际的知识（事物的个性与环境条件）相结合，只有靠学习能力来及时补充现实情况实际的知识，才能完成任务、实现预期的目标。
认识必须与实践相结合
认识必须与实践相结合，才能解决实际问题、创造实用价值、深化认识、修正认识、形成本领、提高本领。正确的思想认识，只有通过实践，才能转化成客观实际。
认识的深化、提高、扩展没有止境
事物自身经常变化、个性表现丰富多彩、环境条件千变万化，决定对事物认识的深化、提高、扩展没有止境。学习新知识，某些内容暂时不理解，或理解不深，可以先有个初步了解，随着知识的积累与思考的深化，理解的程度会自然地加深、扩展与提高。写好的文章，过一段时间，自己就会觉得有些地方应该修改了。
理解的层次
理解的层次：本意，真义，真理，变化，联想，理想，对策。本意是传达的信息，真义是事物的真相，真理是合理的关系，变化是可能出现的结果，联想是借启发找到的联系，理想是追求的目标，对策是人的应对措施、行为选择。（对策最重要、是关键）例如：我的梦想是办一所学校。本意是办学校；真意是网上虚拟学校；相当于博客；真理是这一行为有利于促进和谐发展；变化是博客可能变成论坛；联想是由此可想到各级各类、古今中外的学校是怎么办的；理想是成功地研究与传播和谐文化；对策是深入研究和谐文化的理论与表达方式。每个层次都可以展开去思考。证人说他没在犯罪现场，这是本意，实际情况是他在现场，这是真意，他说假话有他的道理，这是真理，罪犯知道証人被传讯，可能要杀人灭口，这是变化，由此推想罪犯可能采取的销赃灭迹的措施，这是联想，办案人的希望是人赃俱获，这是理想，抓紧调查、加强布控，是及时采取的对策。这是听了证人证词通常应该想的问题。
讨论题27：
1、什么是理解？影响理解的因素有哪些？试用实例说明？2、实践经验丰富就一定能准确地理解信息吗？试用实例说明？3、如何有效地开发儿童的智力和提升儿童的品德修养？试用实例说明？4、哪些因素影响事物的属性与功能？试用实例说明？5、掌握了科学的理论就能准确地认识事物吗？如何使理论与实际相结合？试用实例说明？6、怎样才能正确地解决现实的实际问题？为什么要使认识与实践相结合？7、为什么说认识的深化、提高、扩展没有止境？对某一方面的知识能完全精通吗？8、如何深化对信息知识的理解？9、你能根据一个人过去跟你说的都是假话，断定现在他跟你说的话也是假的吗？反过来，你能根据一个人过去跟你说的都是真话，断定现在他跟你说的话也是真的吗？10、你怎样识别一个信息的真假？你怎样识别犯罪分子供词的真假？