管理者用人3H模型
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作者文章归档：万振华
No pains, No gains
大学课堂教学：服务主导逻辑方法
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In the traditional view, teaching is
我爱自己的职业，顺便爱了一把自己服务的企业
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干货教学法：用自己的干货点燃学生的兴趣
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作为一个民办高校老师，转眼有了一年半的教龄，自己的核心课还是紧紧围绕市场营销与工商管理两大核心专业，无论是在商学院，还是管理学院，或者经管学部从事教学工作，具体课程可以选择，但核心专业教学是雷打不动的。
民办高教：没有实战型老师，培养不出应用型学生
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在中国，大凡称得上高校的，不管是民办的还是公立的，也不管大专还是本科，高职的也好，自设的也罢，培养的学生中，绝大部分还是最后要走向社会，更多的要走进企业。学校培养的学生，企业里好使不好使，说白了，能不能得到企业用人方的认可，这才是高校长远竞争的根本优势。
那些所谓的公立学校，尤其是那些所谓的名校，有着天独厚的国家资源，常年形成的品牌和口碑优势，毕业证书含金量等方面，在企业招牌和用人方面有自己的一定的优势，客观不客观，暂且不论，但这是事实。而民办院校，如果幻想着有朝一日可以和公立大学享受一样的待遇，并为此像怨妇...
营销与管理教学心得：独创万氏干货教学法
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系统决定行为：认清组织
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凡是有人的地方一定有组织，凡是有组织，里面就会产生各种矛盾和冲突，而组织里人与人之间的矛盾和冲突，经常演变为个人之间的私人恩怨而升级。所以，老说，对事不对人，但事是人做的，其实不对人怎么对事。不可能完全做到对事不对人。这只是一个面子说法而已。
登台献艺：体验教书匠的乐趣
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时间过得很快，学生进入期末考试，本学期也就进入尾声。两个学期，4门管理和营销的核心课程，300多个学时，400多学生，就这样比较顺利地实现了从职场老兵到教育新兵的角色转换和职业变轨，从一个企业职员，摇身一变，成了一个登台献艺的教员老师。
从刚开始的探索，慢慢形成了自己的教学风格，始终不忘自己当学生时的体验，在轻松的课堂氛围中，围绕每节课的教学重点，多以讨论，互动，学生展现的方式不断创新教学方式，有教无类，掌握了学生的特点，不断融入多年的职场实战故事和案例，深入浅出，把知识点背后的东西讲清讲透...
读《中关村电子卖场遇转型之痛：商户流失率超30%》有感
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朋友发来一篇《中关村电子卖场遇转型之痛：商户流失率超30%》的链接，让自己看看。其实这些只是结果罢了，而且还不是最后结果，其实，早前太平洋的倒闭已经给大家提了个醒。
教学心得：以学生为师
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给学生上课，同时也是学生再给自己上课。课本是死的，人是活的。静态的课本怎么变活，生龙活虎的学生怎么能通过老师和专业知识对话，从而受到启发，打开思维，把知识变成实战的技能，对大家的职业有帮助，是自己一直思考和探索的。
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