说课的教研形式是有魅力的。说课教研形式的魅力体现在其突出的形式中，而说课教研形式和它独有的特点对于当前各学科贯彻课改精神，积极有效的学习、贯彻和使用教材，以及提高教师教育认知、促进教育与教学的信息对称具有最佳的时效性和可操作性。

一、说课教研形式的专一性

    1、突出了“研”字。说课弱化和避开了听课、观摩课那些繁沉的操作，减轻了教师做课的操作精力，减少了对正常教学的干扰，使说者与听者能够把关注会聚到教学相关问题的探究上来。另外还表现在说课文稿撰写的独特性与逻辑性（ 要编纂类似“怎样教？为什么这样教”？&...

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06岁以后的生活是幸福的，幸福是有基础和资本的，只有创业的辉煌（是在一定主客观条件下的辉煌，有高低多寡档次之分），才有老年的安逸。如果不幸福，那是没有在60岁以前打好基础，比如：钱财上捉襟见肘，房产上全家死守，儿女的事难言其口，一句话，创业治家上不合格，缺少养老的资本，从做父母的角度说欠下了“债”。人生应该走一个U字，线的起点是孩童时期，线的终点是老年，中间部分是成长创业的过程，就是少年学龄孩童的幸福到人老了，也应该回归到这样一个点上来，而人的一声到这时，需要做的收尾性的工作很多，但是关键是心理上的重新定位与建构，是对放弃“生活”学习生存的...

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有的人聪明，但聪明反被聪明误，有的人傻,但傻人自有傻福气。这话在生活中确实是这样。先说第一种人，他们是趴在床上数星星的人，这种人会说话，见什么人说什么话，真要能光用他们的嘴去做事可能顶大用，一辈子机关算尽，老是算近别人，脚下给别人使拌子的人，其外貌多是病态苍老样，其内心多显憔悴倦怠情，他们很累。他们自私，他们没有真正的朋友，他们的社会接受度是很低的，他们活的很累，他们也很可怜。对于这种男人，他们是使用人的能手，他们的媳妇很难挑剔他们，你有一句话他有几句等着呢，摊上这样的丈夫，你会觉得什么事都没有你参与的机会了，孩子也回静而远之，他们听不进去“君子坦荡荡”、&ldq...

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你能享受孤独吗？如果不能请你尝试着去慢慢体验和学会它，对你的生活有一定的好处。孤独是指一个人在一天以上的时间里独立做事，独处有三个条件，第一是在环境上安静，没有视听条件设备，敢于在一天以上的时间里关闭手机与电话，第二是在物质上有基本的吃住生存条件，第三是在人的方面有事做。论现在的生活水平，前两条没问题，关键看独处的人有没有事做，这是实现孤独享受和适应孤独的重要条件.是的,孤独是一种境界，当我们能够安静下来，屡顺我们的思绪、事物的头尾和分析一下事物的过程或原由的时候，我们似乎是一个主宰人，会从第三者的角度看问题和思考；是的，孤独是一种自由，不被事物缠身、人物追逐，象是卸下鞍的战马、雨中入巢...

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