爱家教育分享：孩子不满意的时候我们怎么办？

张丽

我们都知道要夸奖孩子，要鼓励孩子，要接纳孩子。但是当孩子没有一点可取之处的时候呢？我们改如何帮助我们的孩子呢？

昨天我负责接仔仔回家。仔仔很不开心的对我说：“姑姑，我是大笨蛋！我的手是残废！”我很奇怪仔仔怎么会这么说话。我问仔仔：“发生了什么事情，手和笨蛋是怎么一回事？”仔仔说老师让他们写字了，可是他写不好，老师这么说的。我告诉仔仔我很生气他们老师这么说，并且问他：“你相信老师说的话了？”仔仔反复的就是说：“我是笨蛋，我写不好！”孩子的自信已经被打击没了！

回到家之后，我翻遍了他的本子，才在本子中间的一页的背面发现了一片“1”字，这些字还歪歪斜斜的，不容易辨认。哎，我算是明白为什么老师要这么说了！我感叹，不代表我赞同老师的行为和作法。仔仔作为一个五周岁的小男孩，动手的能力不强，想要开始就写好字是不容易的！

我在这一片“1”中，找了一个稍微像字的说：“这个写的不错，写好字有个小窍门就是让自己写的时候手不抖动，你这个写的就很好。”

仔仔听了很高兴，又写了好几个，确实比开始写的好多了。

有些时候当孩子做的不够好的时候，我们不能顺着孩子说的去描述事实了。我们总不能说他就是笨蛋，他就是写的不好。我们需要矬子里面找将军，找到那些还可以接受的地方，继续鼓励他，这样孩子才不会失去前进的动力。

可是如果当下实在找不到好的地方呢？就像仔仔说自己是破坏大王的时候。

那是我和丫丫在我妈家的时候，丫丫的小姨，仔仔的妈妈给丫丫买了一套摇鼓玩具，有三个摇铃一个小鼓。其中一个摇铃带了很多小铃铛特别的漂亮。丫丫还没有拿到手仔仔就先摇了起来。我一个转身没见，摇铃上的铃铛就被仔仔揪下来一个。我妈妈生气的拍了他一下，说他是破坏大王。然后仔仔揪住另一个铃铛对我妈妈说：“奶奶说我是破坏大王，我就是破坏大王，我把上面的铃铛都揪下来！”

他就是做坏事了，当下就是错了，我们承认他就是破坏大王吗？那后果只能让他真的把所有的铃铛都给揪下来。

我跟仔仔说：“你不是说你喜欢小妹妹吗？还把自己的小汽车送给小妹妹，你的小汽车就保护的很好，你不是破坏大王，你是不小心，现在怎么办呢？”仔仔想了半天，拿出他的胶棒要把铃铛给粘回去。

孩子就是这样，如果我们可以发现他的好，我们强调他好的地方，他就会按照我们期望的去做。同样，如果我们说的都是孩子的不好，他也会像我们期望的那样去做。

让孩子变成什么样子，决定权在您的手里！