颜村铺乡中心校师资培训经验材料


颜村铺乡中心校

师资培训经验材料

青年教师的培养与骨干教师的发展是学校发展的主旋律,青年教师、骨干教师是教育事业发展的主力军,如果忽视了对青年教师的培养和骨干教师队伍的建设,就会失去教育发展的动力。2009年以来,由于每年招收特岗教师,我乡青年教师逐年增多,目前,我乡中青年教师已占全乡教师总数的60%以上,中青年教师是我乡学校教师队伍的重要组成部分,是学校事业发展的希望,是学校可持续发展的后备力量。尤其是最近几年补充于我乡教师队伍的特岗教师,他们的思想政治素质、专业技术能力直接关系到学校的生存和发展,如何在我乡开展青年教师的专业化成长与培养工作,使青年教师学习新的教育教学理念,促进青年教师在教育思想、教学观念、教学方法的转变,提高青年教师的专业水平、教学技能,夯实青年教师的教学基本功,全面提高专业知识技能,并能熟练应用现代信息技术,充分发挥个人潜能,使他们成为我乡新一轮课改的主力军和学校发展的生力军。通过青年教师培养工作,努力建设一支综合素质优良,富有活力和创新精神的青年教师队伍。青年教师的培养不仅是我乡教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,而且是学校建设的一项重大工程。因此,建立和创造青年教师、骨干教师培训机制,是提高整体师资队伍素质的重要保障。因此,我们在有计划地培养青年教师的同时,促进骨干教师发展。具体做法如下:

一、     认真组织全乡教师参加本周期全员岗位培训工作。

    为扎实开展全乡教师继续教育工作,我们狠抓教师培训,对全乡教师井陉排查摸底,有计划的安排教师参加岗位培训学习,并积极鼓励中青年教师申报各级骨干教师,有效地促进了教师专业素质的整体提高。为使我乡全员岗位培训工作落到实处,建立了以下列保障措施。

1、组织保障。

成立颜村铺乡中心校岗位培训领导小组:

  长:黄守恩

副组长:邱福明

  员:李广军  于士超  于传递  魏守超 

    2、制度保障。

为促进我乡培训学员的学习积极性,中心校根据我乡学员的实际情况制定了以下措施:(1)、将学员的学习情况与年终量化考挂钩,凡是学习积极,名次在全县前50名的,考核加10分,在全县前100名的加5分;如没有人进入全县前100名,侧进行全乡排队,前5名量化考核加5分。对于学习不积极,名次排在全县倒数100名之内的,实行一票否决制,今年不能参加评优评模。(2)、将学员的学习情况和绩效工资挂钩,凡是不能按时完成学习,取得培训合格证的,从其绩效工资中酌情扣除部分工资,奖励给学习先进的学员。凡是能积极进行学习,并取得优秀成绩的,中心校将在发放绩效工资时,予以倾斜和奖励。(3)、对于不积极学习,未能如期完成学习任务,取得继续教育学习证书的教师,中心校将追回所有培训费,并将追回的培训费用做其下一次参加培训的培训费,本次培训费由未能取得培训合格证的教师自行负责。(4)、中心校利用每周六的教研活动时间,召集参训教师,询问教师学习情况,积极解决教师在培训中遇到的问题。向教师公布每位学员的学习情况,让每位教师知道自己在所有培训教师中学习进度所处的位置。每两周向教师下发一次书面形式的培训情况,以促进教师的学习进度。

    3、经费保障。

对有利于岗位培训的工作和活动,中心校在经费上给予大力支持。

二、     认真组织实施“国培计划”培训。

“国培计划”是教育部提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,为了保证“国培计划”培训质量,我们精心组织,严格要求,加强监督指导,确保培训各项工作落到实处,高质量的完成培训任务。选派中青年教师参加国培计划学习,2009年至今参加培训的教师有78人,一是根据分批次组织4名教师在师范院校进行为期15天的短期集中培训;二是选派2人参加为期三个月的置换脱产培训,并对下派到我乡的顶岗老师悉心照顾,使他们圆满的完成了顶岗实习任务;三是组织72人参加了由“中国教师研修网”等网站组织的远程网络培训,已完成研修时间的教师合格率均达到100%

三、促进青年教师专业化成长

中心校在提倡青年教师提高自身综合文化素养、教育实践能力、学科教学水平的基础上,努力搭建符合青年教师专业化成长与发展的多样化平台。

1、为青年教师搭建学习平台

对青年教师实行以老带新,指定教学水平较高、教学经验丰富的中、老年骨干教师担任指导教师,有计划、有目的地进行培养。包括指导青年教师的备课、上课以及教研工作,帮助青年教师过教学关,并逐步提高教研能力。中心校积极为青年教师搭建学习平台,不断选派青年教师赴省市县学习先进教学理念,同时利用好国培计划网络平台和教育科研网。

2、通过教研活动提高青年教师素质

    中心校进一步建立、健全校本教研制度,鼓励青年教师在参与校本教研过程中,努力展示自己教育教学特色与经验,借力登高,实现发展,把共同学习、合作研究、互动提高作为校本教研的核心理念,切实提高校本教研的成效,不断促进全乡青年教师专业成长的步伐。

1)“请进来”传授经验,“走出去”学习长处

我乡为吸纳先进教学理念,学习先进教学方法,提高教学质量,在教学工作中,采取“请进来,走出去”方法,开拓青年教师眼界。所谓请进来,即请一些专家、骨干教师到校讲座、授课,传授经验;所谓走出去,就是组织青年教师到外地知名学校参观学习,学习先进的教学经验。

2)举办青年教师教学技能大赛

为展现青年教师教学理念应用于教学的水平,使广大教师互相取长补短,共同提高,提升教学水平,展现教学技能,促进青年教师尽快成长,每年中心校都举办青年教师教学技能大赛。教学技能大赛从书法比赛(钢笔字、粉笔字)、普通话比赛、才艺展示、课堂教学、说课等方面综合考察、评比,全面展现青年教师的各项教学基本功。通过竞赛,领导和教师对青年教师队伍有了更进一步的了解,从而为以后的培养工作提供了明确的方向;同时,青年教师相聚一堂,互相观摩,彼此学习,交流经验,取长补短,实现了很好的沟通与交流,有利于各自的成长。几次青年教师教学技能大赛的成功举办,既增强了全体青年教师对教学工作重要性的认识,也有利于提升青年教师的教学基本技能。

(3)举办青年教师电教优质课评选活动

为提高青年教师的现代教育信息技术素养,探索基于现代信息技术环境下的课堂教学新模式,推进新课程改革,培养现代型青年优秀教师,进一步促进信息技术与课程整合的深入研究, 提高信息技术在小学教育教学中的应用水平,中心校每学期都举办电教优质课评选活动,为青年教师提供展示、交流的平台。