职业变轨，带着进20年的职场经历，带着10多年的管理和营销经验，走进了课堂。作为教师，身份也从一个兼职老师到一个正式老师，作为教学课程，从管理课、市场营销到渠道销售终端管理，项目管理课，从教学对象，从本科到大专，从统招到自设，用了近2年的时间完成了3年前的职业变轨的个人规划，忙里偷闲，中间还用了5个月时间以专职管理咨询师的身份在客户驻厂完成了管理咨询的全场体验，紧紧巴巴的发表了一篇会议论文，就这样从企业到教育行业的转身算是开端了，一手抓教学，一手抓论文写作，双轮驱动算是跌跌撞撞上路了。

    不知道这条路最终是什么结果，但我知道这样的职业变轨是多年思考的结果，挑战中做自己想做的，或许是风险很大的选择，但还是做了自己想做的探索。细想一下，除了感谢一路走来用各种方式为自己提供帮助的人之外，也很为自己40多岁，能够以一无所有的心态，重新开始新的职业探索，这里面当然有家人的无私支持和付出。从某个角度看，自己又是幸福的。

    不会为了钱，为了升职，放弃自我，坚守职业底线，山东人的本性，从小家庭的熏陶和教育，正直善良，诚实坦率虽然没有给自己带来更多的现实利益，但心里亮亮堂堂的，也算洒脱，再者，顺着阿Q的思路说，生活中该有的也都有了。

    这么多年职场上，服务客户，服务员工，服务领导，自己也该为自己做点服务了。心里想做的，也该为自己做点什么。课堂带给了我快乐，因为站在学生未来成功的角度，我教授给他们更多除了知识，实战的东西，而这些是自己或者成功，或者失败的经验和教训换来的。分享自己所有能分享的，如果对学生未来成功有帮助，何尝不是另外一种自我成功呢？

    “老师，怎么觉得你不像老师呢？”，有的学生说出了自己的困惑，我开玩笑说到，你叫我老师，我就是老师，那就不用像了嘛。其实，在我心里，就像做管理，我感觉到的是员工教会了我管理，学生才是最好的老师。我的教学是为学生而教，学生教会我不停创新，学生从进课堂到离开，能够感觉学到实实在在的东西，对自己就是最好的奖赏。

     很多人都认为现在的学生不好教，贴了标签的思维结果是可想而知的。教学生实质是教自己，心里有爱，学生会教出一个优秀的老师来，企业管理的道理在课堂上也是一样的。

     也有很多老师反馈自己的课，学生反馈很好，没想到这么短的时间就达到这样的效果，问有什么秘诀。其实，老师不像老师，就是秘诀。另外，管理实操经验也很重要。

     由此看来，所有的积累和付出都是有用的，职业变轨，落地，ongoing.