第五届班主任德育与专业成长研讨会心得体会
为期三天的郑州学习结束了,虽然很累,但是收获很多。有来自不同地区的六位专家为我们讲座。这次讲座的主要内容是班主任德育与专业成长。都知道班主任是个比较累的活儿，但是经过各位专家的解读，使我对班主任这一职业又有了新的认识。做班主任也可以这么幸福。
郑英老师，是一个有着七年班主任经验的老师她为我们介绍了一些她自己总结出来的工作中的方法。她的用心使我看到了她对教育的热爱。她用学生的名字作藏头诗，当学生们有了进步，便把诗送给学生。她还为学生量身订做了谜语，使班级里面充满了欢乐，她把学生的名字编入习题，使习题也充满了乐趣，她的班级文化的设计，充满了艺术的气息。
赵志祥老师为我们做的报告是心与心的交流，更亲密。他从家校联系方面为我们做了详细的阐述。首先，他为我们分析了很多老师家校效果不好的原因。第一，太程式化。第二，心态问题。其次，他向我们介绍了三个解决的办法。第一，家长会的演说树立威信。第二，舔犊准则，进了我的班就是我的孩子，真正做到把学生当做自己的孩子，真心的疼爱他，小心的呵护他，绝不偏向优等生，鄙视学困生，而且更加关爱，百般的呵护所谓的差生。当家长的只有知道老师真的疼爱他的孩子的时候，他会从骨子里头感动并感激。当家长感激的时候就会发自内心的对老师敬重。第三，永远不告学生的黑状，任何人都不喜欢别人说自己的孩子不好，除非圣贤，家长谦逊的面对你的时候，他们最渴望的是听到孩子们的优点，所以要善于夸奖，现在都在提倡赏识教育。
王力耕老师是江苏扬州的一位老师，他为我们讲述的内容是常怀仁爱之心—教师的人格魅力与职业的幸福。他从人格魅力与职业幸福两个大的方面来阐述，人格的魅力的核心是拥有爱心，要爱他人，会尊重，一个人只有懂得尊重别人，才能赢得别人的尊重，要尊重学生，要尊重学生的基础差异，尊重学生的儿童天性，拥有一颗仁爱与包容的爱心，要尊重同事，学会设身处地的为他人着想，学会谦和与协作，会协作才会工作，尊重领导，尊重下属，要爱学生，爱学生就是要关注学生的未来。而职业幸福的核心是调整心态，要做好小事儿，不要眼高手低，克服自己的惰性，走出自己的舒适区，甘当配角，不要心浮气躁，要乐于吃苦，不要怨天尤人，善于学习，不要自命不凡，要学习与反思并存。王力耕老师使我学到了要不断地提升自己充实自己才能去影响别人。
韩玲老师为我们讲述了班级管理之道，直面教育的新问题，智慧化的解决对策。一，要换种眼光看教育，现在的媒体开放了，社会多元了，而我们现在所教的学生不比从前了，所以这就要求我们的教师在实际教育教学工作中必须要采取新的教育理念，与新的教育策略。只有这样才能适应现在的这个新形势，明确新的任务，形成新思路，采取新举措。第二，忙要忙到点子上，对于现在的学生来说，智力不成问题，是他们的心理，这就要求我们的老师尤其是班主任，必须关注学生的内心世界。要站在学生的角度，从心里学的角度用心理学的语言来说明，叫做先跟后带。第三，用对方法做对事。首先解决认识上的问题，新课程理念下的教育从尊重和赏识开始，所有难教育的孩子，都是有着强烈自尊心的孩子，所有好教育的孩子都是失去自尊心的孩子，每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，赞赏孩子，鼓励孩子是师生情感的催化剂。在实际的教育教学的过程中，我们要用放大镜找学生的优点，开展赏识教育。班主任老师的工作难度之大，遇到的问题之多，思想负担之重，是那些局外人难以想象的。一种工作如果没有经历过，不知其中的艰辛，一种艰辛，你没有体会过就不知其中的快乐。要阳光生活每一天，加强学习，新的理念与新的策略。要当班主任，而且要当好班主任。
冯恩洪教授为我们讲了创造适合学生的德育。适合学生的课堂，是适合学生的德育的前提条件。课堂需要有三声，掌声，笑声和辩论声。课堂的四要素，问题是教学的起点，小组是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教师的水平。创造具有生命温度的教育环境要做有人格魅力的德育导师，以知识充实，以哲理启迪，以榜样激励，以激情感染。
通过老师为我们精心准备的讲座，使我们对教育有了更深一步的了解，很期待下次的学习。