参加第五届“全国教育名家论坛”心得体会

2013年11月，我有幸参加了在郑州大学新校区举办的“全国教育名家论坛——第五届班主任德育与专业化成长研讨会”，虽说仅有三天时间，学习紧张，但感觉是值得的。听了赵志祥、王朝庄、韩经权、龚海平、吴童玲、韩玲、张国宏、李志刚等等八位教育界领导与专家参与，全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家全国著名班主任、特级教师、国家骨干教师、教育部国培专家，教育部教材审定委员会专家，天津市政协委员徐长青等，这些国内顶尖级的的教育教学专家的一系列的精彩讲座真让我受益非浅。他们所讲的一字一句深深地敲击着我的心，我以此作为明镜，对照自己当班主任的工作实践，进行了深刻的反思与感悟。

  一、班主任要做有智慧型班主任，要努力学会班级高效管理的五种艺术——纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术。在一个班级内部，努力培养学生善于合作艺术素养，让学生感受集体的力量。“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。带班要通过树正气，最后形成“人气”———班级凝聚力。班级一旦形成了凝聚力，就会产生巨大的教育力量。

  二、要以和谐民主的氛围凝聚学生。让学生把自己的班比喻成一个“家”，使每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。并且，在工作中班主任要与学生一道共同探索治理班级、管教学生一些方法，创设和谐、民主、愉快的学习和生活空间。

    三、要做有“感”的班主任。班主任要善于感悟，班主任工作常做常新，班主任在日常工作中要学会使自己能够突变式成长。班主任自行发现或突然遭遇的某一特殊事物，常常促使班主任反思自己的教育理念与先进教育价值观、内隐知识与前瞻理论的差异、冲突，反思自己的实践行为的合理性，进而产生转变个人价值观、更新个人理论体系与提升实践水准的成长需要，并立即把这种成长需要外化为教育实践、成长行为。这就是班主任日常成长中的关键一跃。

  四、要善于走进学生心灵，呵护和哺育学生的心灵。王力耕老师的讲座让自己的思维更加清晰，教师的职责不仅在于传授知识和提高成绩，而且在于呵护和哺育学生的心灵，一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，生活在学生的内心世界，并且与学生的心理发展历程一路同行。如果一位教师从早到晚都是忙于教学工作，乃至于抽不出一点时间，或者舍不得抽调出一点时间来认真了解和分析学生问题行为的心理成因，那么，“以人为本”也就会成为一句空话。

    五、要学会加强自我心理调节。教师工作，特别是班级工作会使人感到心理压力大，因此我们需要加强自我心理调节，改变认知，打开心灵的窗户。改变别人不如改变自己。改变态度；学会享受过程；活在当下；不要把自己的幸福的来源建立在别人的行为上面，我们能把握的只有自己；学会感恩；压力大的时候，要学会弯曲。地狱由心造，我们要学会自我心理调节，塑造阳光心态，以便保持身心健康，愉快地工作。健康心态乃幸福之源。专注是所有生活中成功的关键，如果你要改变你的生活，你就要改变你的思想。改变态度就能见到快乐的阳光。要学会享受教学的过程。要学会自我掌握，把快乐的钥匙还给自己，不要把自己的快乐与否交给别人的行为。

  这次培训，让本人接受到了更多更新的理念，在班主任工作实践中，学习永远不晚。在今后的工作中，这些理念将成为本人的教书育人工作宝典，以此指导自己的工作实践，鞭策并自我激励，努力学会在充满压力、充满挑战、辛苦而繁忙的工作中感受成功的甘甜。