你看民工学校，也许正因为教学条件没那么好，那么他们在某些方面真的做出了很好的探索。上海浦东的紫罗兰民工子弟小学，就是这样一个典型，他们让学生分成不同的兴趣小组：拍电影的、喜欢电脑的、喜欢木匠活的、喜欢种地的，等等等等，甚至包括喜欢玩不干活的，同学们可以选择你喜欢的小组去学习，甚至可以选择不学习，甚至可以选择玩电脑游戏，在你选择了喜欢的条件下老师再给你引导，比如爱玩电脑游戏的可以学习电脑炒股，喜欢主持的可以跟学校请来的主持人志愿者沟通与联系，还有的孩子就不爱学习，那么就在一些操作性的工作中给大家培养点技能。其实，对比现在中国的教育模式来说，这种做法算蛮极端的，但重要的是他们选择的方向是对的，那就是以孩子的爱好作为他们行动的出发点。

    爱好相当于秉赋，代表了一个人自主的选择能力。软实力的提出者奈教授把软实力解释为“构建与影响他们的偏好形成的能力”，我们真正要培养的是孩子们自己构建自己爱好的能力，同时在很大程度上发现孩子们爱好的能力。我们的孩子必有自己一好，尽管这个爱好不见得符合家长的期望，但煤有煤的用处，金有金的价值，望煤成金其实是不对的；让一条虫活得像一条虫，让一条龙活得像条龙，望虫成龙，望恐龙成飞龙，其实除了增加更多孩子的迷茫与痛苦，并不能真正达到什么。我看到太多这样望A成V模式下郁闷与纠结的大学生、白领与其他人了。与有爱好的司机、电工、研究者、股民比较，那些因为不明白自己爱好而为父母老师所规划驱使的孩子，真的显得很可怜与悲哀。我在百年职校看到的那些有着阳光笑容的孩子，真的让我印象深刻，我相信在紫罗兰学校也能见到更多。

    当然爱好不是单一的，比如一个孩子爱玩游戏，其实我看也没啥了不起，至少意味着他对于电脑、软件、游戏设计与使用本身、游戏娱乐等方面均有种种牵联的爱好关系，在某种情况下就可能触发了它的特殊关注，而形成了专门的职业发展机会。这种发现的好处是有自己投入的热情，而且有乐于持续的自然动力。在万千资源中，爱好是一种巨大的心理资源，有多少父母与老师把孩子的爱好的培养、保全、巩固与应用放在第一位呢？其实当我们发现这种资源的时候，就解决了个人发展的主体问题，也解决了发展的道路与目标问题。

昨日场景：录制第一财经醇享人生节目之时尚瘦马。之后接受东方卫视专访。在盘古七星为凤凰网汽车频道金凤凰汽车营销大奖颁奖。在搜狐2011中国新视角高峰论坛中主持“善，因何之名”的讨论。

今日小诗：

随幸

转眼之间，

我们到达了明天，

花儿如飞谢去，

淑女俊士不复美好的容颜。

不需要忧伤，

活上一百五十岁不是理想，

因此欢畅不用倒计时，

让所有满足随四季沉浮隐显。

周袁氏推荐小菜：泡菜豆干

韩国辣泡菜半棵，切成小片备用。豆腐干四块，切成小片备用。起橄榄油锅或红花油锅，先放入豆干快炒两分钟，放入泡菜炒两分钟，调盐糖少许，并以两到三小勺骨汤为佐料，煮两分钟出锅可用。