今日感慨:让学生有爱好


    你看民工学校,也许正因为教学条件没那么好,那么他们在某些方面真的做出了很好的探索。上海浦东的紫罗兰民工子弟小学,就是这样一个典型,他们让学生分成不同的兴趣小组:拍电影的、喜欢电脑的、喜欢木匠活的、喜欢种地的,等等等等,甚至包括喜欢玩不干活的,同学们可以选择你喜欢的小组去学习,甚至可以选择不学习,甚至可以选择玩电脑游戏,在你选择了喜欢的条件下老师再给你引导,比如爱玩电脑游戏的可以学习电脑炒股,喜欢主持的可以跟学校请来的主持人志愿者沟通与联系,还有的孩子就不爱学习,那么就在一些操作性的工作中给大家培养点技能。其实,对比现在中国的教育模式来说,这种做法算蛮极端的,但重要的是他们选择的方向是对的,那就是以孩子的爱好作为他们行动的出发点。

 

    爱好相当于秉赋,代表了一个人自主的选择能力。软实力的提出者奈教授把软实力解释为“构建与影响他们的偏好形成的能力”,我们真正要培养的是孩子们自己构建自己爱好的能力,同时在很大程度上发现孩子们爱好的能力。我们的孩子必有自己一好,尽管这个爱好不见得符合家长的期望,但煤有煤的用处,金有金的价值,望煤成金其实是不对的;让一条虫活得像一条虫,让一条龙活得像条龙,望虫成龙,望恐龙成飞龙,其实除了增加更多孩子的迷茫与痛苦,并不能真正达到什么。我看到太多这样望A成V模式下郁闷与纠结的大学生、白领与其他人了。与有爱好的司机、电工、研究者、股民比较,那些因为不明白自己爱好而为父母老师所规划驱使的孩子,真的显得很可怜与悲哀。我在百年职校看到的那些有着阳光笑容的孩子,真的让我印象深刻,我相信在紫罗兰学校也能见到更多。

 

    当然爱好不是单一的,比如一个孩子爱玩游戏,其实我看也没啥了不起,至少意味着他对于电脑、软件、游戏设计与使用本身、游戏娱乐等方面均有种种牵联的爱好关系,在某种情况下就可能触发了它的特殊关注,而形成了专门的职业发展机会。这种发现的好处是有自己投入的热情,而且有乐于持续的自然动力。在万千资源中,爱好是一种巨大的心理资源,有多少父母与老师把孩子的爱好的培养、保全、巩固与应用放在第一位呢?其实当我们发现这种资源的时候,就解决了个人发展的主体问题,也解决了发展的道路与目标问题。

 

昨日场景:录制第一财经醇享人生节目之时尚瘦马。之后接受东方卫视专访。在盘古七星为凤凰网汽车频道金凤凰汽车营销大奖颁奖。在搜狐2011中国新视角高峰论坛中主持“善,因何之名”的讨论。


今日小诗:

随幸

 

转眼之间,

我们到达了明天,

花儿如飞谢去,

淑女俊士不复美好的容颜。

不需要忧伤,

活上一百五十岁不是理想,

因此欢畅不用倒计时,

让所有满足随四季沉浮隐显。

 

周袁氏推荐小菜:泡菜豆干

韩国辣泡菜半棵,切成小片备用。豆腐干四块,切成小片备用。起橄榄油锅或红花油锅,先放入豆干快炒两分钟,放入泡菜炒两分钟,调盐糖少许,并以两到三小勺骨汤为佐料,煮两分钟出锅可用。