早教这个概念并不是什么新发现，佛学里有详细的对生命生成、衰败、死亡发生的解读，例如《佛说难陀入母胎经》里讲述了生命如何入胎，住胎、出胎的全过程，并且以周为单位详细讲述了每周胎儿发育的变化，并且解释了难产、妊娠反应发生的原因，接下来还讲述了如何调整母子关系，使孕育、生产顺利进行的若干方法。我用这些知识辅导身边的孕妇，她们获益匪浅。早教其实不是从孩子生下来才开始，而是从怀孕时就开始。

　　中医也向我们讲述过很多早教方面的知识。比如为什么会有三岁看大七岁看老的说法，这是因为儿童身体发育和人格形成的地基阶段就在这几年，早教对人一生的影响非常大，开发人的六种或七种基本能力在春秋时代就有，这也不是什么新发现。至于如何进行早教，我在后面会尽可能详细地解读。

　　早教不限于智力开发，智力开发也不仅仅落实在认多少字，会算多少道题，或能说几门外语，生命的能力之丰富，远远超出我们大多数人现在所了解的，用有限的这么几种流行的方式（其实这里面商业炒作的成分远大于其本身的可靠性）试图开发博大的生命，实在是不靠谱的期许。

　　进行早教的第一件事是先要了解受教育对象的特质，然后因材施教。这是家庭教育有别于学校教育、社会教育的所在。因为后两种教育是规模教育，它们的教学方法必须要兼顾不同禀赋的受众，但家庭教育是最需要强调个性化教育的。过去有钱人为什么要请家教，皇家为什么要封太傅，就是为了因材施教。现在很多家长追逐的若干早教产品不仅不存在因材施教的可能，反而是不追求个性化教育的，否则如何扩大市场规模，如何实现利润最大化呢？如果家长们指望通过这种产品将自家孩子培养得与众不同，无异于缘木求鱼。

　　认真地了解你的孩子，不主观，不武断，无论你的发现多么不符合你的预期，都以开放的心态接受，因为你的预期，十之八九是你在成人后，被社会改造后，被时尚影响后形成的，那只代表你的人生经验和价值观，覆盖不了现在和他人，更加覆盖不了未来的众多可能性。

　　现在很多家长还没搞清楚自家的孩子是麦子还是稻子，就开始耕种了，不同的作物需要的耕作方式各不相同，用错了只有减产，搞不好可能颗粒无收，哪有丰收？

　　古代中国民间的抓周风俗是测试孩子天赋取向的一种方法，虽然粗糙了些，但这里面多少折射出一些信息。抓周时，一般会放几样或十几样代表性的物品，看孩子抓什么。很多人认为孩子不可能知道这些成人发明的东西分别象征什么，所以认为孩子的选择是无意识的，不能说明什么。但是如果你深入观察，你会发现不同秉性的孩子就是会抓不同的东西。佛学对此的解释是累世的业力使孩子对于他前世最有缘的东西会表现出天生的兴趣，例如西藏的转世灵童在被找到后，可以轻易找出他前世用过的法器。中医的解释是因为每个人的体质都有一定的偏性，他会去找和他的偏性契合的质感，因为材质、造型、色彩都会传递给孩子一些信息，孩子会捕捉到，例如木性的孩子会对木器、青色有亲近感，而金性的孩子易对白色、金属之类的物品更敏感。而这些特性都会对孩子未来的发展产生影响，所以抓周背后的依据是这个。

　　比这个更精细一些的考察是批八字。批八字不是玄学是数学。它是集算术、概率统计、排列组合于一身的一门综合技术。只是它推算的体系包含了时空双重的维度，比起一般的线性的加减乘除显得很深奥神秘。八字排出来，大体可以看出这个孩子的天赋会落在哪。例如八字里有食神伤官的，这个孩子艺术天分不错，而且学习能力很强，对这种孩子，父母只需要扶植，不需要多少督促，孩子就会有很好的学习成绩，而且这种孩子小的时候养成一个好习惯后，终生都有很强的学习能力和创造力。不过你真有一个这样的孩子也不必沾沾自喜，尤其如果女孩命带伤官，将来会晚婚，或婚姻关系不佳，很好理解的原因是这样一个善于学习善于创造的孩子，很容易在学问上或某些社会成就上高人一筹，如果没有同时注重对其进行“厚德载物”的教育，会变得犀利傲慢，这样的女性确实不容易有和睦的家庭关系。命里不带伤官的孩子，可能学习知识的能力不是特别突出，但这个孩子如果善于与人沟通，能够左右逢源，这种特质也能使孩子长大后获益匪浅，要小心的是不要让孩子流于世故，过于圆滑，或成为孔子所不屑的“乡愿”之人。所以了解了孩子的天性，应该知道任何一种特质都没有绝对的好坏，关键看日后能否达到圆融的境界，于众生于自己都能带来生命的提升。

　　算命不是在算别的，是在对这个孩子的天赋有了一番诊断后，测算这种禀赋的孩子在什么情形下发生某类事情的概率有多大。所谓算得准是基于，第一，对孩子的禀赋判断准确，第二测算概率时最大化地找到了参考点。但这里面也有或然率。因为只要是人测算的都有漏，否则那句“人有千算天有一算”的话就说不出来了。当然如果碰上一个江湖骗子，给你的孩子胡说一通，你就可能被误导了。

　　中医也有一整套考察判断孩子禀赋的方法，这里就不一一赘述了。有兴趣的可以去阅读《黄帝内经》，其中《阴阳二十五人》篇有详细的描述。

　　清末民初教育家王凤仪先生曾在《诚明录》里讲过如何了解孩子的秉性：“小孩降生以后，听他哭的声音，便可知道他的气禀之偏：哭声急的是火，慢的是水，时哭时止的是土，大声哭勿而止住的是木，声音清亮连续不断的是金。当母亲认清他的禀性，便要按着性的顺逆去教他。”

　　写到这里我相信一定有人会怀疑：这些古老的方法是不是都老掉牙了？我们现在是21世纪。但常识告诉我们：人类经历了几千万年的进化才走到今天，这短短的几千年来，人这个物种的变化还没有使我们可以颠覆饿了要吃饭，渴了要喝水，七情六欲五脏六腑的构造。所以基本的东西没有本质的区别。如果一定要用所谓的现代工具，恐怕要等到孩子三岁以后或许可以使用一些量表，测试孩子的个性差异，但前面这三年你依据什么教育孩子呢？

　　其实无论你借助什么工具了解你的孩子，最好的判断来自于你的平常心、谦逊的作风和细心的观察。

　　做父母的不必然比孩子更知道自己要什么，如果父母能够用心倾听，孩子其实会告诉父母这些。父母自然就知道什么叫顺势而为，事半功倍。

　　现在很多家长非常执着于自己的见地，总认为孩子懂什么呀!错误常常就是这么发生的。自大和偏见引导很多家长按照自己的理解为孩子安排了早教之路，于是这个孩子走得艰辛曲折。

　　孩子学习的内驱力是天生的，而且会清晰地指向他感兴趣的地方。所以家长要给孩子机会去接触各种事物，让孩子自由表达，如果父母轻易否定孩子的意愿，孩子就不表达了，父母也就难以发现孩子对哪类事物有浓厚的兴趣，而兴趣是学习的第一动力。一个经常被否定的孩子，长大后要花很长时间才能找到自己真心喜欢的事情，有的人甚至一生都不知道自己喜欢干什么，活着都是在干别人要求他干的事情。

　　我7岁以前不认字，7岁开始上学，第一天先学写自己的名字，37划，每个字都是左右结构加上下结构，多难为我！但是我还是深深地爱上了写作，爱上了读书。我父母从来不用督促我看书，恰恰相反，我看书会看到他们担心我把身体搞坏了，常常劝我注意保护眼睛，但我还是会一直看。这个习惯不是培养的，是天生的。

　　当一个人找到能激发他最大热情的事的时候，哪里还需要外人鞭策！他会想尽一切办法去前进。如果你的孩子已经告诉你这一点，你只需要尽你所能地成全就可以了。可是如果你有一个先入为主的设定，如果孩子告诉你的不在你预设的范围内，你就听不到孩子的呼声了。而更可悲的是，孩子根本没有勇气和意愿告诉你他真心喜欢什么，因为他料到你不关心或会为此呵斥他。

　　你可以平和而宽容地接受孩子告诉你的任何答案吗？

　　这是孩子出生后早教开始前家长要做的第一门功课。

　　第二门功课就是确立教育方向。明确了教育方向才能确立选择教育方法的标准。（未完待续）