“积分挑座位”的做法不可取


高一召开家长会,我作为班主任与家长交流之时,希望个别家长与孩子加强教育,做到上课认真听课不要随意说话。此时另外一些成绩好的家长提出,在初中阶段,其孩子所在班级班主任采取的是“积分挑座位”的办法,她认为效果挺好。我听到好奇,就详细询问什么是“积分挑座位”的办法,心里想要是好法子的话不妨借鉴一下,更好地运用在工作中。这位家长一听我感兴趣,她马上眉飞色舞地讲述起来,原来具体操作是这样的:若果学生成绩好,加上爱劳动,多劳动的同学将可以加分,而不爱劳动、成绩差的同学将被扣分,得分最高的同学将可以挑最好的座位,依此类推。那些成绩不好,又喜欢讲话,更是不喜欢劳动的同学,只能长期坐最差的位置,事实上将其边缘化,淘汰了,这样将形成一个良好的气氛,想学的会学得更好,不想学的就一边去吧。这位家长讲到这里,依然按耐不住喜形于色的兴奋,全然未顾及旁边家长脸上一阵红一阵白。我听完后,平静地说:我希望每一个到我们班上来的学生都在他们原来的基础上有所进步,平时编排座位之时,我也一定考虑到要将成绩好的搭配成绩差的一起坐,因此,我不赞同这种“积分挑座位”的做法。这位家长听后,也点头。

尽管我知道她未必最终认同我的说法,因为对比起单凭成绩来挑选座位的办法,这种“积分挑座位”的办法更为隐秘,有的班主任还美其名曰:有“为”才有“位”,事实上这种做法不可取。

一是违背教育公平,二是不利于团结合作班风的形成,三是人为地造成差生的出现。在升学率指挥棒之下,这样的做法是可能受到部分教师和大部分家长的欢迎的,但是,从每个学生的角度出发,这样的教育实际上也会导致不公平。