《向 往 奥 运》教案（小学语文．第十二册）
一．素质教育目标
（一）知识教学
1．学会本课10个生字。
2．理解词语：流光溢彩、魅力、沁透心睥。
3．理解含义深刻的句子。如：①体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。②竟技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（二）能力训练
1．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。
2．有感情地朗读课文。
3．学习作者的表达方法。
（三）德育渗透
感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。
二．学法引导
（一）教师教法
点拨、诱导。
（二）学生学法
自主学习、合作探究。
三．重点、难点、疑点及解决办法
（一）重点、难点
理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受。
（二）解决办法
指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，体会作者是怎样表达这种感受的。
四．课时安排
2课时
五．教学步骤
第一课时
揭示课题
同学们，你们是否记得
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！
粗读课文，整体感知
1．自由读课文，扫除字、词障碍。
2．指读课文，纠正读音。
自主学习，合作交流
1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。
2．小组交流学习成果。
（各小组交流过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长做记录。）
质疑问难，归纳学习目标
（各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，教师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，待下一步解决。）
布置作业
1．自学生字、新词。
2．练习有感情地朗读课文。
第二课时
明确学习目标
复习上节课的内容，出示上节课归纳的疑难问题。
合作探究
本文围绕“向往奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可以从以下几个方面帮助学生体会。
1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
（课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”②“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”③“我怀念采访他们的那些日子他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”④“站在那里，我就是想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”）
2．对奥运精神实质的赞美。
（作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。）
3．对2008年北京奥运的向往。
（可让学生抓住课文中的重点句子来体会。如①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。”②“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”④“这一天终于到了。”
指导感情朗读课文
（自由读、指读、齐读。）
总结、拓展
1．学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2．交流：你爱好体育吗？喜欢那些奥运明星？
3．角色体验。
表演当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008年奥运会，想一想你准备跟他（她）谈些什么？
（组内轮换当小记者，找一两组上台表演。）
4．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
布置作业
1．自学生字，抄写文中生词。
2．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。
3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
六．板书设计(略)
向往奥运 奥林匹克精神 2008奥运会
作者小简>>>>>>
覃春芳，
汉语言文学本科，小学高级教师。1987年走进讲堂，默默耕耘
座右铭：品味授业快乐,尽享桃李芬芳。
E-mail: [email protected]