2008年10月21日07:30  山西新闻网《山西朔州高中生课堂上持到杀死老师 》，赶到现场的警方，将仍留在教室的李明带走，在他的书包里，警方找到了两把弹簧刀和一把砍刀，还在他的宿舍里找到了一页“死亡笔记”。  

在日记中，“李明发泄着对初中时教他的两位老师的不满，声称“做鬼”也要杀他。“不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我……我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极(端)的方法。我不会去后悔，从我这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育业可以改变。”

    这使我想起前不久，我们星苹果寻找星苹果最佳形象代言人里提到的“你是否知道有的父母在为孩子的未来而担忧？”“（写在9.1开学）素质教育应该从老师抓起”“你是不是合格的父母”“中国教育最大的问题是虚伪”。

面对我国教育虚伪的问题，同样的，“今年高考某考生作文开始的时候被阅卷老师给了个零分，老师所以给该考生作文零分的原因则是因为“他的文章其实写得很优美，主要诉说对社会、生活、老师的一些不满，到最后完全就是破口大骂老师。”，老师一开始认为，文章很优美，最后因为触犯了老师的尊严，却被老师批为‘思想有问题’而不及格。

    从上面这些问题里看得出，学生杀人心里和老师价值观的这一对比，看起来是学生问题，其实质（学校教育和家长的问题，或者说我国国民素质教育的问题，老师只是传授知识，很难有时间和学生有效交流沟通，今年8月份，我身边就有一位初二学生说他们班学生不喜欢班主任老师，纷纷转学。当然不合格的家长也多的事。）是我国国民素质教育的缩影。是学生不被重视，不被尊重，是压抑，是反叛，是报复，是得不到疏导，而累积起来的爆发，是社会必须重视学生心理问题的警示；再有，学校本来应该是最真实、最宽容的地方，学生们本来是应该畅所欲言、尽情表达他们的思想和情感的，但是，在中国现行教育体制下，这些却都成了“思想有问题”的表现，却让学生从小学会说假话、空话、套话，就是不说实话真话。我们的生活，我们的工作，我们所生存的环境就是这样，造成了说假话，攀比，虚伪，老师当然也不例外，还得让他们的学生说假话，套话，空话，说谎话，不难理解老师们也有老师的无奈。

中国教育最大问题是虚伪，应试教育是根源。应试教育是拔苗助长，应试教育一开始教会孩子虚伪。取消应试教育早比迟好，个人也很赞成。随着社会竞争的日益加剧，给人们造成各种担忧和压力，也不同程度地传染到分辨能力低的学生，给予他们不能负荷的物质上，精神上，心理上的乃至心灵上的撞击。

     越来越多的研究表明，中学生的心理健康问题越来越突出，表现为严重的情绪不稳、行为极端、耐挫能力过低、人际关系紧张、学习压力过大等等。社会竞争与压力是这些问题的主要原因之一，但社会的发展也同时激发了学生积极的品质，比如越来越强的自我意识、对未来发展的关注、更强烈的环境控制期望等。

有效促进学生发展，一方面需要了解学生心理存在的问题，并给予指导帮助；另一方面更需要发现学生心理上的潜在积极因素，给予引导促成发扬。那么，如何去“补短”的同时“扬长”，这些对广大中学老师和家长来说尤为重要，但必须要靠社会力量来共同给中学生们，包括我们自己营造良好的生活环境。