论河海大学的失落
翻开河海的历史，它的确令人骄傲.华东水利学院，曾经多么光辉的名词.可自1985年的改名，历史出现了转折点，今天我路过图书馆，留意到那1985年时邓小平为河海题的那四个河海大学的字，感觉不好.名字的重要，以致于象是不经意间扼杀了自己的前途.
河海大学，改名后的华东水利学院，把自己定位在水利部的一颗明珠，就如现在了.可河海留下的财富，是七八十年代的毕业生了.也不难理解，从国家和社会发展角度考虑，六七八十年代的确是那种水利土木比较重要，河海的名气跟着上去.那时有话那样说，“北有清华，南有华水”，此景一去不复返了.
个人认为没有跟得上时代脚步的是迟早要落后的，华水改名后的河海，没有跟得上社会发展的趋势，没有一直的给自己定位及重新定位，似乎不知道自己该站哪里，结果是一直被边缘化，慢慢的被主流忘却.个人认为其85年的改名事件已经给光辉的华水画上句号，21世纪是信息时代，多元化的时代，而河海大学，名字给自己限制了发展，所谓的保龄球效应作用，一直到了现在的状态，一直定位着水利部的一颗明珠.
东南大学曾经有个目标，用十年时间赶超河海，二十年赶超南大.河海的确被它赶超了，很合情理，至于被南航，南理工赶超，也合情理.或者让河海可以远播威名的，只能是在刀耕火种年代了.
刚进大学，真有点觉得学校面积太少不好.现在，学校好不好，看的是学生素质和大师如何.学生素质我就不提了，究竟是如何，大家心中有数，看看图书馆或者下课后的教室就知道了.我也不说以免捱砖头.胡适说过，大学者，谓大师也.可河海的大师如何.很荣幸有“河海四大名嘴之一”的谈老师曾教授过我毛泽东思想概论课程，多次聆听过他的讲座，有了结论.大师们肚里有多少墨水我自己也知道了，来来去去的也就是那两句.我也理解了为何清华北大本科生不考自己学校的研究生的原因了.或者可能是大学都在被社会主流边缘化（这问题得从教育制度入手，这里不展开谈，或者是社会多元化了），只是河海更甚.
河海前些年打算买的二千多亩地，没了.学校缺乏前瞻性的规划，到了大家一窝蜂的去圈地轰轰烈烈的建校舍时，河海才说要不甘后人，跟着上.一个铁本事件，国家紧握土地审批，河海没了那地块.或者从学校角度看，这损失了一个很好的发展机会，又可以说是学校管理层缺乏远见和规划.但站在国家层面来说，这种大建校舍的活动绝对叫停.大学的扩招使得大学不断的买地建楼，而据数据显示，扩招和生源面临减少两个方面合力造成大学发展危机。
河海如果不去不断的给自己重新定位，失落感只会是越来越重的
中国的大学教育何以失落
而从整个中国教育来看，大学的价值逐渐被模糊，民族的精神层面上的真空随着改革开放的继续、市场经济的转型而不断被放大，大学所担负的人文精神的传播在弱化，大学教育存在严重的危机.教育的危机就是国家的危机，是一个民族精神的危机.大学培养不出一种人文精神，相反，社会的腐败在深深的侵蚀大学这一片最后的绿洲，学术腐败，学术与经济的勾结、学术与政治的勾结.有人说这该怪罪于我们的社会从计划经济在向市场经济的转变，要承受转变的带来的各种影响.原来的功利，又遇上市场经济的转型，融入商业大潮，大学已没有一种为知识，为真理追求的精神
大学应该是社会的一个思想库，大学的灵魂是――自由.大学应做好自己的使命，做好自己的定位.对大学校长而言，首先要知道自己是个校长，其次才是知道自己是一个官僚。对大学的老师教授，一方面是一个专家，另一方面是公共知识分子，除了培养学生一种创造能力之外，在你的学生里发展一种人文精神从而辐射到整个社会，提升社会精神价值.最后，该是政府思考应该如何还大学一种自由
本人只是学校里一名普通的大三学生，上述只是个人愚见.
翻开河海的历史，它的确令人骄傲.华东水利学院，曾经多么光辉的名词.可自1985年的改名，历史出现了转折点，今天我路过图书馆，留意到那1985年时邓小平为河海题的那四个河海大学的字，感觉不好.名字的重要，以致于象是不经意间扼杀了自己的前途.
河海大学，改名后的华东水利学院，把自己定位在水利部的一颗明珠，就如现在了.可河海留下的财富，是七八十年代的毕业生了.也不难理解，从国家和社会发展角度考虑，六七八十年代的确是那种水利土木比较重要，河海的名气跟着上去.那时有话那样说，“北有清华，南有华水”，此景一去不复返了.
个人认为没有跟得上时代脚步的是迟早要落后的，华水改名后的河海，没有跟得上社会发展的趋势，没有一直的给自己定位及重新定位，似乎不知道自己该站哪里，结果是一直被边缘化，慢慢的被主流忘却.个人认为其85年的改名事件已经给光辉的华水画上句号，21世纪是信息时代，多元化的时代，而河海大学，名字给自己限制了发展，所谓的保龄球效应作用，一直到了现在的状态，一直定位着水利部的一颗明珠.
东南大学曾经有个目标，用十年时间赶超河海，二十年赶超南大.河海的确被它赶超了，很合情理，至于被南航，南理工赶超，也合情理.或者让河海可以远播威名的，只能是在刀耕火种年代了.
刚进大学，真有点觉得学校面积太少不好.现在，学校好不好，看的是学生素质和大师如何.学生素质我就不提了，究竟是如何，大家心中有数，看看图书馆或者下课后的教室就知道了.我也不说以免捱砖头.胡适说过，大学者，谓大师也.可河海的大师如何.很荣幸有“河海四大名嘴之一”的谈老师曾教授过我毛泽东思想概论课程，多次聆听过他的讲座，有了结论.大师们肚里有多少墨水我自己也知道了，来来去去的也就是那两句.我也理解了为何清华北大本科生不考自己学校的研究生的原因了.或者可能是大学都在被社会主流边缘化（这问题得从教育制度入手，这里不展开谈，或者是社会多元化了），只是河海更甚.
河海前些年打算买的二千多亩地，没了.学校缺乏前瞻性的规划，到了大家一窝蜂的去圈地轰轰烈烈的建校舍时，河海才说要不甘后人，跟着上.一个铁本事件，国家紧握土地审批，河海没了那地块.或者从学校角度看，这损失了一个很好的发展机会，又可以说是学校管理层缺乏远见和规划.但站在国家层面来说，这种大建校舍的活动绝对叫停.大学的扩招使得大学不断的买地建楼，而据数据显示，扩招和生源面临减少两个方面合力造成大学发展危机。
河海如果不去不断的给自己重新定位，失落感只会是越来越重的
中国的大学教育何以失落
而从整个中国教育来看，大学的价值逐渐被模糊，民族的精神层面上的真空随着改革开放的继续、市场经济的转型而不断被放大，大学所担负的人文精神的传播在弱化，大学教育存在严重的危机.教育的危机就是国家的危机，是一个民族精神的危机.大学培养不出一种人文精神，相反，社会的腐败在深深的侵蚀大学这一片最后的绿洲，学术腐败，学术与经济的勾结、学术与政治的勾结.有人说这该怪罪于我们的社会从计划经济在向市场经济的转变，要承受转变的带来的各种影响.原来的功利，又遇上市场经济的转型，融入商业大潮，大学已没有一种为知识，为真理追求的精神
大学应该是社会的一个思想库，大学的灵魂是――自由.大学应做好自己的使命，做好自己的定位.对大学校长而言，首先要知道自己是个校长，其次才是知道自己是一个官僚。对大学的老师教授，一方面是一个专家，另一方面是公共知识分子，除了培养学生一种创造能力之外，在你的学生里发展一种人文精神从而辐射到整个社会，提升社会精神价值.最后，该是政府思考应该如何还大学一种自由
本人只是学校里一名普通的大三学生，上述只是个人愚见.