作者文章归档：严永欣
核心问题
二十多年来，高考对于恢复我国正规化高等教育功不可没，但也伴生了“应试教育”。高考应该为教育服务，而“应试教育”颠倒了高考与教育之间的关系。多年来，人们作了种种改革的努力，但问题并没有得到根本的改变。
造成“应试教育”的直接原因是高考的单一化与素质教育的多样化之间的矛盾，而这种状况长期不能改变的根源在于高考的垄断地位。
对比改革开放以来经济生活中发生的变化，不难找到问题的核心。市场经济每进入一个领域，就会给民众带来更好的服务，农业、工业、商贸、交通、金融、通信，无一例外，有目共睹。高考虽...
我国是一个多民族的国家。上学，就业、入党都要问是什么民族。在现行使用的身份证上，也有民族一栏。在当今的中国，究竟还有没有必要再提民族？或者说，不断地提醒每一个人的民族归属，综合来说，是利还是弊？在我看来，弊远大于利。
美国也是一个多民族构成的国家，居然任何表格、任何证件上都没有民族一栏。美国没有给英国人保留特权，没有给意大利人特殊补助，没有给犹太人特殊人口政策，没有给亚美尼亚人在议会里保留席位。美国固然还有阶级矛盾、区域矛盾、种族矛盾，但民族矛盾几乎不存在。
“民族”是一个泛文化概念，与“种族”作为一个生物概念是完全不同...
如果对全国高校学生、老师和用人单位作一个调查，学校里什么课程最没有意思？政治课当选肯定没有问题。
从我上大学的时候算起，这种状况到现在已经有三十年了。问长辈，此前的几十年也差不多。找工作时，没有公司在面试时考这方面的问题。就算是考公务员，大学里学的政治课，到毕业时要么已经变成了谬误，要么完全没有关系了。
今天，国家强调培养创新能力。党和国家领导人多次在各种场合反复强调。政治课给我们增加了多少创新能力？
这样没有意义、与党中央的大政方针背道而驰的课程，为什么得到教育主管部门如此重视？而且，他们重视的是政治课的存在，而不是政治课程的内容；
偶然看电视连续剧，给了我...