副标题：闭门读书以来这些年

6.

冰冰：您闭门读书的抉择，尤其是放弃高中物理教师的职位，是不是在刚开始几年里，给您带来了最大的困扰？

苗实：实话实说，我有极强的自尊心，超过任何人。但是，当我决定有所舍弃，闭门读书，以求将来在经济学方面大有作为时，各种质疑和批评之声铺天盖地，在这种情况下，自己的自尊心受到了最为强烈的刺激。毕竟，为了日后更强大的发展，有所舍弃，没有什么错呀，谁都知道天下没有免费的午餐。但是，现实中，高中物理教师的工作，是名副其实的铁饭碗，意味着教书育人，安安稳稳，一生衣食无忧，足可以过上中产阶级的幸福生活。更进一步讲，在他们眼中，谁砸烂这个铁饭碗，谁就是疯子，谁就是天下最大的笑话。所以，不断地质疑，不断地批评，持续了好多年，以致于我都在眉县臭名远扬了。可是，我下定决心，必须把经济学搞下去，再来一个十年寒窗，自己的经济学学习研究一定会有属于自己的春华秋实。尽管我决心相当大，但是困扰不是一般大，实际上大得要死。后来的2005年大病一场，与此难脱干系。有的人说，苗实这个娃贪得无厌，本来大学毕业教书育人，多好的事业呀，可他偏偏死心眼，非要在经济学方面有所突破，这是自讨苦吃，简直不可理喻。

7.

冰冰：那时候，家里亲戚是什么态度？

苗实：开始，他们什么都不知道。但是，时间一长，有的就明白了。可以说，他们与父母弟妹态度一致，老是劝我去教书，不要这样搞什么经济学了。如果放不下经济学，可以一边工作，一边学习研究经济学。可是，我自己认为，一心不担二用，那样的话，一方面，书也教不好，误人子弟；一方面，经济学也学不好，理想实现遥遥无期。所以，我的信念就没有动摇，继续自己的经济学学习研究。有的亲戚，不了解实际情况，就对我父母说，赶快想个办法，让娃去小学教书，好歹有个稳定工作，一方面学有所用，一方面收入不错。如果长期这样闲呆着，非憋出病来不可。我父母就解释，娃本来被安排在高中教物理，都没去。为什么没去？娃有他的经济学理想，就想千方百计实现自己的经济学理想。所以，他整天忙得很，在学习研究经济学呢。说实话，我们也不同意他这样干，可是这娃脾气犟，一旦下了决心，八头牛都拉不回来。哎，鬼迷心窍，气人得很。

8.

冰冰：还有，村里村外是什么反应？

苗实：至于村里村外，他们中有不少人不明就里，就胡乱猜测，说什么的都有。譬如说，大学毕业，找不到工作，整天在家睡大觉，也不去地里干活，成何体统，还不如初中毕业，就去打工，真是花这么多钱上学，毫无价值。甚至，他们的孩子要求上高中考大学时，他们不说自己经济能力有限，就粗暴地以我为例，打击教育自己孩子，上大学没有前途，浪费钱财。可以说，我的非常举动，在当地的负面影响相当大。可想而知，在这种不妙的形势下，父母弟妹，整个家族，亲戚朋友，都要为我承担压力。甚至，在我被众人不断笑话时，他们脸上无光啊。有的人说，这苗实心太大，想一步登天，简直是做白日梦；有的说，就他，蠢如猪，笨如牛，还想天下无敌；有的说，闭关修炼，是要走火入魔的，还是太狂妄了；有的说，有风水先生看过，住的地方风水不好，挪个地方吧；有的说，纯粹是神经病，放着那么好的工作不干，胡折腾；有的说，肯定是受了挫折后，看破红尘，为出家为僧做准备呢，等等。

9.

冰冰：作为当事人，自己怎么看，怎么面对？

苗实：当时，我还很年轻，性格暴躁，动不动就发火，没有一点处理这个舆论危机的经验或能力。只要父母在外面被各种有关我的说三道四搞得无法容忍而回家抱怨我时，大多时候由于我自身的幼稚，家庭矛盾就激化了，结果是吵吵闹闹，不欢而散。只是屈指可数的那么几次，我选择了沉默和承受。当然，越是到后来，尤其是2005年我大病一场之后，大家就越来越包容，争吵就销声匿迹了。可以说，2005年以前，我确实是在痛苦中挣扎。而且，这种不被理解的痛苦无以复加。不过，刚过去这几年，通过我的作品，对我了解的人，还是有一些。而且，都是热心人，知己，属于惺惺相惜这种。这不，有的人就说，这个苗实，过去一无所有，一天就知道读书，读书，再读书。现在好一点，名气是有了。可是，饭碗还是没有端稳，这是个大问题。本来，与体制内相比，独立学者就没有什么社会资源，一般人也不把学问当回事，自然社会地位也不高。再者，他又深居简出，不善交际，始终在坚持六个保持距离，经济上如果想发达，难度不是一般的大。

10.

冰冰：在2002年前后，您主要看什么书？

苗实：当然，是经济学了，主要是本科课程。可以说，与物理学专业相比，经济学相对不是那么难。但是，知识点太多，消化吸收起来也不是想象得那么容易。再加之，没有老师的讲解，全凭自己琢磨，容易出现“把握不准，认识不清"的现实窘境。不过，后来功夫到家了，也就可以突破了。说实在话，开始学习经济学的时候，全凭热情来支撑。毕竟，一开始，没有什么感觉，除了一些基本概念有一点点认识外，脑子里就一片空白。在热情支撑了好几年之后，热情就有所减退，恰恰在这个转折点，对经济学的直觉已经有了一定的根基，接着就又在这种理性认识的支撑下，坚持了好几年，最后又落到由家国情怀引起的家国责任上，就这样又坚持了好几年。说白了，学习研究经济学，不同阶段，有不同动力。而且，这个动力源源不断。由此可见，经济学是个工具，可以为热情服务，可以为认识服务，可以为责任服务，甚至在不少人眼里，可以为金钱服务，可以为权力服务。