提升大学生就业力，路在何方？
——从高校就业率排行榜看大学生就业力
今年5月，教育部高校学生司副司长刘大为在北京表示，高校毕业生就业率公布制度已经初步开始实施，今后这项制度将长期坚持下去。高校就业率排行榜如今已经成了社会各界密切关注的焦点。
一个简单的排行榜，为什么会引起如此关注和重视呢？其实背后有更深层的原因。排行榜所展示的并不仅仅是一个数字，更重要的是对高校办学水平的一个衡量和评价。它是学校综合实力的一张“名片”，不仅会影响学校在社会公众中的形象，更影响学校来年的招生人数。这才是就业率排行为何如此牵动人心之原因所在。
高校就业率：数字的困惑
如何看待我国目前这种高校就业率状况呢？不可否认，高校就业率排行在一定程度上大大提高了学校对学生就业情况的重视程度；但从另一个角度讲，这个就业率数字并不能完全体现大学生的就业现状。
首先从数字来看，很多学校公布的就业率都在90%以上，甚至高达100%，但为什么现实中，还有大量的毕业生找不到工作呢。可见，这些数字很难说是百分之百的准确，甚至不排除一些学校作假。据某高校应届毕业生小李同学说，他们学校为了提高就业率，要求一些毕业生签下自主创业协议书，否则就不给毕业证或是学位证；还有一些学校不保留毕业生档案，只要推出校门就算就业。试想，这样的统计结果又有何意义呢？
其次从排行来看，一些综合性名牌大学，拥有良好的师资力量和声誉，企业对其毕业生非常看好，几乎是供不应求，但由于学生在毕业后产生了多种去向，或出国、考研，或做自由职业人，还有的在几家接收单位之间徘徊，这都影响了就业率统计的准确性，所以在排行榜的位置可能会偏后一点；而一些专业性、技术性较强的高校，由于面对特定的行业或企业培养专门的人才，还在学校的时候就被企业预先“团购”了，一毕业就集体一起到某企业就业，就业率当然会高。但这样就一定能说明专业性学校的教育水平很高，而综合性大学的教育水平就不行吗？
再次从专业来看，金融、会计、律师、销售等热门专业，由于市场比较成熟和活跃，社会需求量大、机会多，所以这些专业的学生找工作相对容易；而一些冷门专业，如考古、地质等，由于行业的特殊性，需求量小、机会少，可供选择的面也比较窄。但这些专业又必须存在，所以他们的就业难度就会大一些；还有些专业的设置既没有市场需求，又没有十分的必要性，这些学生进入社会后，没有专业技能、没有社会经验，几乎是一无所有，就业难度就可想而知了。所以专业设置的因素，也对高校就业率产生了不可忽视的影响。
最后从学校性质来看，一些公立大学由于受政策及各种不同因素的影响，正处在体制改革的过程中，适应市场的速度相对会缓慢；而一些民办大学则靠市场孕育，在市场中出生，一开始就习惯了市场规则，所以机制灵活，反映速度快，能紧贴市场需求，反倒有着独特的优势。因此，在对待学生的就业问题上，可能就会有不同的重视程度和操作手法。这也是影响大学就业率排名的原因。
所以，对于学校来讲，只单纯追求学校就业率的排名，是不能从根本上解决问题的。数字的提高，并不代表着学校各方面的水平都得到了提高；而数字的降低，也并不意味着学校的所有工作都做得不好。在这场数字游戏的追逐中，真正受影响的还是就业的主体——学生本身。他们除了获得一些基础知识外，并没有获得能够提升自己就业力的能力。
学生就业力的渴求
对于学生而言，他们最关心的是并不是就业率排行榜上的名次，而是学校的就业力培训是否真能给他们带来就业的能力。
实际上，现在很多学校都是在学生即将毕业时才组织一些实践活动，懵懂之中还未及品尝到其中的滋味，他们就很快要踏入社会了。此时，他们的实践能力没有得到多少提高，反而会由于两个不同生活领域的碰撞，对生活现状产生很多迷惑和不解，如果得不到及时有效的解释或疏导，可能会对他们未来的职业观、乃至生活观都产生不良影响。
在课程和专业的安排上，一些学校盲目追求大而全，不断开设新课程，却没有相应的师资力量的跟随；而且综合性、基础性课程较多，没有明确的针对性，不能与市场接轨。几年下来，学生们在每个领域的水平都很平均，没有很强的专业水准，再加上没有实践能力，没有社会经验，到社会上找工作更是难上加难。即使有心改变，也不知该从哪里开始，哪个领域更适合自己。
即使能找到一份工作，且不说是否专业对口，是否是他们所喜欢或擅长的。重要的是他们除了加倍的付出努力外，还要时时承担着许多职场不安全感，或是对自己工作能力的不自信，或是对人际关系相处的茫然，甚至是为了保住这份来之不易的工作，压抑自己的个性等等。不仅维系自己目前职位的能力不够，而且实现职位增值的能力就更谈不上了。当然，在竞争中胜出的可能性就微乎其微了。
从“就业率”到“就业力”的转变
就我国目前情况而言，要想彻底抛弃学校的短视行为与大学生的就业悲剧，必须从学校自身入手，由追求“就业率”转为追求“就业力”，虽然是一字之差，却是两种截然不同的理念。“就业率”追求的只是一个短期的效应，而“就业力”则注重长期的培育。只要“就业力”提升了，“就业率”自然也就水涨船高。
那么，如何提升就业力呢？首先来看什么是就业力。简单点讲就是帮助大学生提高可就业性和职场适应性，超越个人发展的能力。它包括专业知识、职业素质、专业技能、生存技巧、求职技巧、心理素质教育以及人际关系等方面的内容。
要提升大学生就业力，首先要进行职业规划意识的普及
国外的职业教育一般从幼儿园就开始了，每个阶段都会有专业的老师进行辅导。所以他们在成长过程中，可以一边学习一边修正自己的理想。而国内的职业教育由于受各种因素的影响，初期起步主要依靠各自家庭的零星启蒙，这其中受父母的眼界、知识水平等因素影响比较多。直到高考选专业时才开始正式切入有关职业方面的因素。
大学生需要面对的职业规划大体可以分为四个阶段：第一阶段就是高考选择专业阶段。这是人生第一次正式的职业规划，要确定选择何种专业作为今后的努力方向；第二阶段是大学毕业时的就业阶段。经过了几年学习，专业知识体系基本已成型，这时应该确定一个职业方向作为未来的谋生手段；第三阶段是工作一到五年的成长阶段，这期间可以检视一下自己的选择与方向是否正确，如果有偏差，可以随时修正；第四个阶段是30-35岁的成熟阶段，未来的职业方向就基本上定型了。这时考虑的应是如何进行完善和提升自己，以确保在此基础上更进一步。
其次，要提升就业力，目前还需对大学生进行基本的职前培训。
贯能管理技术公司首席培训师陈伟先生说，目前，大学生的职前培训应分为三个阶段：首先是在求职过程中遇见的困难，这就是我们所谈到的求职阶段，这一阶段需要从行业知识、企业知识、职业心态、求职方法等方面来进行培训；其次就是在通过努力获得了就业机会之后，而由于缺乏应有的基础职业素质，难以适应职场要求，这也是当前许多用人单位不愿意直接招收大学生员工的重要原因，所以应该提供基础职业素质的培训；第三则是大学生在学校所学的专业知识与用人单位特定岗位所需要的实际专业能力之间存在很大的差异，因此需要目标岗位导向的专业技能培训。
据有关机构统计资料显示，目前我国大学生在专业机构进行正式职业生涯规划的只有1万多人，而每年的毕业生却有二百多万。再加上其他类型的职业指导（包括学校、师长等），每年我国能接受职业培训的大学生也只占及少数。高达90%以上的人，没有进行任何的职业规划，就茫然地闯到社会上，完全凭自己的热情或喜好去谋职，结果就可想而知了。
随着“理职”时代的到来，学校和社会都在关注大学生的职业规划能力，怎样让他们与社会更好的接轨，其实这中间，企业自身也应承担一定的责任，以长远的眼光，创造一个能使大学生健康成长的平台，是目前的当务之急。而学校自身也要尽快转变教学模式，由对就业率的追求转向就业力的培养，使得每位大学生走出校门以后，能够真正发挥自己的能力与潜力，成为企业最受欢迎的员工。
本文发表于2005年<职业设计>杂志