2012年教师普通话培训方案
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为贯彻落实县教育局教研室下发的有关提高普通话水平的通知精神，尽快提高我乡教师的普通话水平，经中心校研究决定，对我乡教师定期进行普通话强化培训。为保证培训的正常进行，特制定方案如下：
一、培训对象
中小学教师
二、培训内容
以普通话在课堂教学活动中的具体运用为重点，以下发的活页内容和各年级的语文课本为培训材料。
具体内容有：1、必读轻声练习。2、双音词练习（变调练习）。3、平翘舌音练习。4、儿化音练习。5、常见易读错音的字词练习。6、综合发音（阅读）练习。
三、培训方式
1、实行推普负责制工程，即选出一——二名普通话水平较高的教师负责带其他的教师，对教师普通话练习进行具体指导，以这种帮带的方式尽快促使我乡教师普通话水平的整体提高。
2、以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。
聘请我乡两位获得国家普通话水平测试一级乙等的教师丁玉杰和李敏为辅导教师，在培训时间内对教师进行两次集中辅导，其余时间以教师自主学习为主。同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。
3、日常培训与日常教育教学相结合。
学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
四、培训时间
五、测试形式及内容
测试形式为口试，由领导小组内的相关人员组成评委。
朗读所任教年级的语文课本（常识科教师可从自己任教的年级中自行选择），朗读内容抽签决定。
六、组织与管理
1、成立普通话培训领导小组，认真组织此项工作，确保培训工作顺利进行。
2、完善制度，加强督查。
严格集中培训考勤制度。培训学习时中心校将严格考勤，并和教师考勤直接挂钩。
3、认真考核，奖惩兑现。
把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。