大学是人才成长的平台，而师资则是大学的灵魂。现在的国内大学之所以令人失望，其重要的原因就在于：陈腐的官场文化引导老师们不务正业了。我没当过大学教师，但因为同学、朋友中不乏在大学工作的，本人又对那里的自然生态比较关注，因而还是对大学老师的职业状况多少有些了解。在大学的从业环境中，各级官员是真正掌握话语权的人。因为大学对教师的价值引导是偏向科研的，评职称要完成一系列的相应等级水准的论文指标，而这些成果的完成当然要建立在一定的科研经费的基础之上。钱从哪里来？这是困扰大学教师的首要问题。现实生活是务实而又残酷的，申报课题经费要有好的思路和创意，但在无处不奉行着功利主义的环境中，更要靠关系，凭借权力的呵护。在这样的环境中，既然权力可以实现与金钱的交换，角逐权力自然成为大学教师们追逐事业成功的必然选项。正是在这样的土壤环境中，大学教师的职业价值观在事实上被严重地扭曲了。如果仅仅从表面上意识到大学教师价值取向的功利，试图以正面的政治教育来予以积极的引导，显然是苍白无效的。因为在那种无形却极为强大的利益导向之下，如果不从体制的根本改革入手，实行釜底抽薪，仅仅在表面上做些文章是根本不能解决实际问题的。

南方科技大学借鉴西方大学的先进办学理念，坚持去行政化的做法，让官场文化在学校丧失存在的基础，实行教授治校，形成一套新型的法人治理结构。作为中国内地大学的另类，南科大尽管已经好不容易拿到了出生证，但要继续在改革的路上走下去，还是步履维艰的。但即便如此，内地大学的改革探索也必须坚持大踏步地走下去，否则，沿着现在多数大学的发展惯性走下去，倒是真的要大大地误人子弟了。南科大实行了书院制的办学体制探索，为学生的全面发展及专业素养的深入发掘提供了良好的平台环境，这些都必然构成对传统高等教育体制的强烈冲击。南科大能进行的探索，为什么内地的多数大学做不到呢？其实，并非不能，而是不为也。在官场文化如此盛行的今天，在世俗的功利主义倾向日益腐蚀着大学神圣殿堂的中国，那些体制的主导者干嘛要和自己的利益过不去呢？这才是改革始终停留在口头上的真实原因。

关于中国内地大学如何改革的问题，师资队伍的质量也许是首当其冲的问题，根本绕不开。几乎每个有头脑的大学生都懂得这样一个简单的道理，在大学期间，不能简单地听老师话，跟着考试的指挥棒走。因为那样一来，尽管你可能会成为老师眼中的好学生，但很可能是不被社会职场所接纳的书呆子，因为职场中根本没有适合只会背书和应试的人的位置。只有在现实的大学体制下成为另类，逆流而行，眼睛盯着社会，有可能就去参与社会实践，能自己看懂的书，就没必要坐在课堂里听老师在那里坐而论道。适当地逃课，即便付出补考的代价也在所不惜，我的大学我作主，让自己的大学真正成为今后职业成长的奠基礼和充电季，是年轻学子面对大学改革停滞状况下的无奈选择，也是现实的，理性的，必须的。

中国大学的畸形是整个中国教育畸形的一部分，而中国教育的状况也不过是中国社会状况的真实写照，所有体制上的问题都决定于国家大环境的体制特征。显然，大学改革尽管已经说了很多年，但却依然如故，原因就是这绝非是大学自身的问题。正是因为问题的如此复杂而又艰难，很多人没有了信心，他们或是选择了移民、出国留学，或是不惜代价为跻身少数名校奋力一博，但结果又会如何呢？对于绝大多数国人说来，还是明智地面对现实吧。即便没条件留学，又不具备跻身名校的实力，也并非无路可走了！比如在大学师资方面，如果能更大胆地面向社会职场开放一些，实现彼此人才的双向交流，教学质量与社会需求的一致性一定会大为提高。而大学生们即便是在二流、三流大学，只要能客观地认清自己，坚持积极的价值取向，早些接触社会实践，在获取学历的同时，更要完成社会实践能力的练就、职业经验的积累，即便这样的大学生活会更辛苦、更紧张，但也一定会更有价值。当我们无法决定体制问题的时候，还是让我们自己的主动进取来决定今后的人生质量吧。（待续）