中国人越贫困的时候越重视教育，越贫穷的地方越抓教育，越落后的时代越以为教育为传统而自豪。这个现象困惑了我大半辈子，而且，我自以为出生于四代教育之家，祖上的传承本应该使我对教育有着深厚的了解，而现实是我被现代教育搞昏了头脑，最后在2006年幡然醒悟并引导自己的躯体脱离房地产这个行业。

    身边的例子说起，家里亲戚有个孩子3岁去年九月进广州幼儿园，就是现在争议着的广州一、二幼，据说是广州最好的幼儿园之二，这孩子的祖上算是广东省政府的现任退休官员，父亲也是公务员，就这样进一幼交赞助费的资格也刚好排到被挤出来的前五名，当然，进二幼交赞助费的资格就名列前髦，干掉他老爹6个月的工资吧；以后的日子还长着呢，小学、中学、高中还有大学，赞助的日子才刚刚起步，别管能不能成才，费用已经搁在那里了，为什么要赞助只有天知道，那头还有财政补贴，这教师的日子好不好过我不知道，反正学校肯定是不缺钱的，进名校的孩子也是要靠祖上和父辈的阶级地位的，这是中国教育的现状之一。

    现在的老师是很正规的，已经没有民办教师一说。民办教师是当年赤脚教师的同类，属于没有正规的文凭和资格的老师，现在被清理了，现在的教师都是名门正派，但是教的学生是不是比民办或者赤脚教师教得好呢？我看不见得，我们家的小侄女初三时一本正经地跟我讨论台湾为什么不是中国领土而是日本领土，还拿出笔记给我看说是历史课老师的杰作，我愕然。回想起来，俺本人就是民办教师、临时代课老师、社会青年、大学教授围着完成从幼儿园到高中的教育的，似乎就我同一代人而言在后来的大学研究生等高淘汰的竞争中也没见得落了下风，所以，教育与老师是否正规或者是否名校没有什么太大的关系。

    从本人经历的事情而言，对自己犯下的最大的人生错误就是信奉了父辈教育我的一辈子要诚实做人，几乎毁灭我自己。由此，我老是教育后一代的名言是：一个人做一件坏事并不难，难的是一辈子做坏事不做好事。我以为这句话深刻解释了我所理解的教育之恶和教育之善的认识的枢纽和关键，只有这样看待教育，你才算是被有效教育了而避免了使你的心被别人或者教育所刻划而使自己避免了变成教育你的那个东西的替身和行尸走肉。

    刘道玉老师是我的父辈，原武大校长，现在退役了，80年代中国高教改革的先锋人物，看着我出生长大成材，前段时间我回家探望父母，也学校教工宿舍区见到刘叔（注：武大我父辈这一代武大读书教书一辈子的老人现在都没有自己名下的房产，所以都住教授宿舍），大老远地喊他居然没有反应，上前抓紧他的手却一眼认出我，原来是老年性耳聋也，毕竟是近八十的人啊。第一反应是悲哀，第二反应是佩服刘叔已近神人的境界：现在的中国高等教育真的是不听也罢，耳根清净。

    教育，原本是一种动物性的传宗接代的本能，是上一代培育下一代独立生存能力的一种技术而已，但是，在现代社会它变成了洗脑工具，而且大家在争着被洗脑，交赞助费来洗脑，这才是现代教育的真实吧。教育是神圣的，但是教育被利用的时候却同样可以是暴力和邪恶的，教育的暴力和邪恶就是现代教育之痛。有个叫J.Krishnamurti<1895-1986>写过一本与人的个体认识或者教育有关的书《Freedom From the Known》（中文版《重新认识你自己》），从已知中摆脱已知才能获得的自由的方法论，我以为值得推荐大家读读，书的内容有点绕，但是如果能够理解他说的字面意思可能还是可以读懂的，读明白这本书所要表达的意思本身就能够体会什么是教育，教育的暴力和邪恶，才能明白现代中国教育之痛。