“糖衣”问题如何解决

教育家指出：“能够用来促进学生学习的任何正当的手段和方法，都是合理的，假如是为了促进学习，必须把要教的东西包上糖衣，那么你不应该吝啬糖。”这“糖衣”就是问题情境。

在这个过程中，主体通过对情境的观察、分析、深入挖掘隐藏于其中的关系，大胆置疑，大胆猜想，并确定新的未知构成因素，即提出一个新的问题。这是一个发现，探索和创新的过程，因此情境的创设应有利于学生形成“问题提出”的自觉意识，而不应作为课堂教学的一种“装饰”。    

情境的创设应服从于教学内容，服务于一定的教学目标，应有利于学生对相应的知识和思想方法的掌握，还应是一个涉及素材的选取，内容的组织和呈现，以培养学生创新意识和提高学生的思维能力为主要目的的过程。

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