不要让我们的孩子害怕学习！

孩子是一本书，一本无限丰富，无限精彩，无限可能的书，孩子这本书，需要我们大人要用心，用脑，用时间去读，用毕生的精力去读……

随着社会节奏的加快，教育面临发展的严峻压力。老师们担惊受怕，学生们害怕学习，令人束手无策，孩子的内心又无比丰富和脆弱，如何让孩子们愿意学习、看书？成为老师、家长的重要话题。让我们一起走进孩子心灵的世界，帮助他们走出烦恼的漩涡。

1.帮助孩子树立远大目标，寻找梦想。一个人心中有理想，就有了前行的依靠和力量。心中的理想，是一枚深藏的火种，可以抵御黑暗，度过艰难。在徘徊中，人的心灵会拥有来自理想火光的照耀，获得前进的能量。只有让孩子放飞自己的理想，我们才有可能期待着收获……王阳明说：志不立，如无舵之舟，无羁之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？ 华罗庚说：没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他们有杰出的成就。歌德说：能够把终点和起点联接起来的人是最幸福的人。有人说寻找的东西总是在最前方。孩子的成长，就是寻找梦想，实现梦想的过程。

2.发展孩子的兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。学习兴趣更是学习的先导，是推动孩子积极主动地寻求知识的原始动力；学习兴趣也是孩子学习动机最现实、最活跃最强烈的心理因素。兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。孩子一旦对学习产生了兴趣，那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中去。卡尔•威特有一个教育原则，就是“教育不能强迫”。不管教什么，他总是先努力唤起孩子的兴趣，只有在孩子表现出强烈的兴趣时，他才开始教。教读书也是如此。他先给小威特买来小人书和画册，绘声绘色地讲给他听，并且说：“如果你认识了这些字，你就能明白这些故事了。”他用这种方式来激发威特的好奇心，或者干脆不讲给他听，只告诉他：“这个画册上的故事非常有趣，可是爸爸没时间给你讲。”这样一来，威特就有了一定要识字的想法。家长和老师们一定要唤醒孩子的兴趣，发展孩子的兴趣，莫要毁坏孩子的兴趣。

3.帮助孩子树立自信。孩子害怕学习，最主要的就是缺少自信。平日里，父母应善于发现孩子的每一次进步，并及时表扬和鼓励。充分利用各种途径，使孩子更多地获得成功，积累积极的情感体验，从中认识自己的长处，相信自己的能力。老师要细心设置问题，分层次提问学生，增强他们的学习兴趣与持续动力，要相信自己行，才会我能行。让孩子在潜移默化中得到熏陶，树立自信心。

4.允许孩子犯错。其实孩子的世界很广大，只不过大人们都管的过紧，不放心松开管理，让孩子在父母的教导下成长，这样未必收到好效果。孩子需要成长空间，有自己的世界，在这个世界中询问，摸索，探讨，并找出解决问题的方案。即使失败了，孩子们也收获了丰富的阅历过程。每滴水在太阳的照耀下都闪耀着无穷无尽的色彩。课堂上，生活中，大人们会经常感受着孩子思维的自由行走，孩子的新感觉更让人激动不已。失败犯错并不可怕，失败是成功之母。我们可千万别为了“分数”，赢了现在，而让孩子输掉整个未来。

5.培养孩子良好的学习习惯。伟大的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争日趋激烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。而养成良好的学习习惯，对他们的成功至关重要。平日里，老师、家长要让孩子提前预习书本知识，第二天上课才有所准备，还要专心致志的听课，记笔记，以备课后使用。更要经常复习老师所讲的知识点，记忆与思考相结合，理解、领悟知识的内涵。

6.让孩子掌握学习方法。学习方法就好比航行的风帆,没有帆,船仍然能前进,可想而知,那会费不少力气。但是如果有风帆,小船必定能够到达理想的彼岸。如果孩子掌握了自主学习，合作学习或探究学习的方法，必会发自内心的爱上学习，相信到时候你就会说：“学习，我不怕你！”

7.教育孩子给未来做准备。万丈高楼平地起，离不开坚实的基础。按照孩子的兴趣爱好，发展他的特长趣味，慢慢扩展范围，多看书，多思考，多交流，多感悟，让孩子从书本案例中的鲜活人物上，感同身受。记得美国黑人知名学者、教育家布克·华盛顿曾说：“尽管嘲笑我吧，只要让我学习，这种嘲笑都不算什么。等着瞧吧，我一定会成为一名出色的老师。”让孩子们懂得珍贵器物不是轻易就能铸成的，不要放弃，充分发挥自己的聪明才智，就能成为一个伟大人物。用自己丰富的知识和经验，给未来成功做准备。

一个人的成长不可能一帆风顺，难免要有苦恼，烦闷。孩子害怕学习，应该说是他们面临成长的困扰，学习的压力，交往的烦恼的体现。我们家长、老师们要让他们把内心的郁闷发泄出来，更要进行心理咨询，心灵辅导，帮助他们走出困惑和恐惧。让孩子们在轻松中学习，在思考中学习，在快乐中学习！

为了孩子，我们一起努力！不要让我们的孩子再害怕学习！