□老师，学生给您善意地起了别号吗？
    汪春燕老师的别称是“氧气老师”，因为在学生心中，她像离不开的透明的氧气；秦建云老师的别称是“魅力秦爷”，在学生心中，他的课堂充满着无穷的魅力和深邃的哲理思考；闫存林老师的别称是亲爱的yansir，他无与伦比的精彩语文课堂博得了学生的热爱；刘海东老师的别称是“东哥”，可见学生与他之间的关系多么亲密；丁光成老师的别号是“丁丁”……上周，十一学校入选“教育家成长工程”的14位教师中，有别称的老师还真不少。过去，学生给老师善意地起个别号，很可能会遭致批评甚至被处分；而今天，善意给老师起别号则反映了老师博得了学生的认可。不经意或者善意地起别号凸显了新时代师生关系的变化，让我们的校园气氛民主起来，让我们的校园变得可亲了。

□小学操场，那没有留下小脚印的雪地……
    一场大雪过去几天后，道路上的积雪基本都融化了。但很多小学校园操场上的雪还未融化。诺大的操场上，雪中连脚印也少见。为什么？据说因为学校怕孩子在雪地上打闹弄伤了，怕家长怪罪。学校的担心也有一定的理由。但那么一大片雪，孩子们多想在雪地上玩啊，而学校却禁止孩子进入在操场雪地，把孩子的天性都剥夺了，管理上未免有点儿残酷。小学操场，那没有留下小脚印的雪地其实是对教育的嘲讽。

□中国当代教育家的思想何时进入师范院校课堂？
    师范生在课堂上接触过中国当代教育家的思想吗？肯定没有，因为中国当代被认为没有产生教育家至少没有大教育家。所以师范生们学的教育思想要么是孔子的，要么是苏霍姆林斯基的，要么是陶行知的，要么是苏格拉底的。北师大教育郭华对此的评价是，我们不是没有教育家，而是缺乏发现教育家的眼睛。现在，是我们宣传当代教育家的时候了，我们要去发现教育家，要为教育家和教育家的思想命名，要让当代教育家的思想进入大学课堂。这才是既重视历史，又不漠视现实的做法。

□中学名校为何网上流传字母代号
    四中以“SZ”代称，人大附中以“RDF”代称……网上的不少帖子以及某机构编辑的手机信息，均将中学名校以网上代称。为什么这样？其一，家长尤其是小升初的家长需要提前了解名校的招生动态，而这些动态的渠道未必权威，信息容易鱼目混珠，要真是弄错了，既怕家长指责，又担心学校令其承担责任。将名校以字母代称，可以减轻信息发布者的责任。其二，有的名校不变通过主流渠道发布招生动态，可以借助社会机构发布信息。只要这些信息相对准确，但又没有提及自己的中文名字，也就听之任之。□老廖