有幸拜读胡星斗教授《设置教育节或新教师节的时机已经成熟》一文，本人有不同观点，特表述如下，不当之处，望大家海涵并多多指导。

 1、我并不同意教师节毫无意义的说法。虽然教师节在当前急功近利的社会中已经逐步不能满足社会的发展和需求，已有所背离设立的初衷。但无论如何，主观地、片面地否定教师节的历史和现实意义，给教师节下了“毫无意义”的定论我觉得不妥和有欠考虑。

2、对于设置教育节的时机已经完全成熟的观点， 我学识浅薄，从我的角度来看，撤了教师节改成教育节，把9月10日改到孔子生日当天，只是在受众群体上从教师群体推广到全民的层面，与欧美、东南亚各国实施接轨，从表面上来看似乎作用巨大，效果良好，但个人觉得只是一种换汤不换药的方法，实质效果并未有所变化（至少在文中所发布的几个附件中我并未看到实质性的东西）。

3、文中说把9月28日设立为教育节更好，它彰显了中国重视教育、关心青少年儿童的决心，教育节不仅教师庆祝，而且学生、教育工作者、全民都庆祝。

难道现在的9月10日教师节就不能彰显中国重视教育、关心青少年儿童的决心吗？教师节学生、教育工作者、全民就不能庆祝吗？

以我为例，我作为一介贫民，教师节我同样给我的老师发去了问候，邀请了我几位从事教育行业的朋友和同学小聚一下，这如果推广出来了算是全民的庆祝吗？

4、至于命名为教育节还是新教师节，文中并未给予明确定论，个人觉得可能是在面对核心理念层面还没有形成一个较为系统、详实的体系。就好比最近教育部说要给部分汉字整形，只是一种外在的形式的改变，内在的核心并未有所变化，不知道有否考虑过由此所带来的社会成本等相关问题？

好比周星驰电影《九品芝麻官》中包龙星的台词：老佛爷是要放在心里尊重的，像你这样整天挂在嘴边讲，只有贬低她的身份（此引用别无他意，仅阐述内外在关系）。

所以我觉得，教师节只是在发展过程中受社会上一些不良因素的影响而有所变质、核心理念受到了一定的侵蚀而已。而是否重视传统文化、如何提高国民凝聚力主要还是在于政府如何加大投入，引导全民思想意识、国民素质等核心、实质性的内容的提高，而不是在于通过日期、名称等外在表现形式的改变就能对内在的因素产生作用，从而达成文中所述的种种积极效果。