重视教育内部研究02

　　对教育对象的研究，还表现在对学生学习的探讨上。从教育对象出发，重视学习理论的研究，也是当代教学理论发展的特点之一。国际著名学术团体罗马俱乐部的成员，花费许多时间研究人类面临的一个共同问题��如何通过“学习”来开发人的智力，发挥人的潜力，提高人类解决复杂问题的能力，迎接未来日益严峻的挑战。他们在《学无止境》的研究报告中指出：当代学习的不足，导致了人类状况的恶化和人类差距的扩大。我们的学习方法是令人震惊的落后，这种状况使个人和社会在对付全球问题所提出的挑战方面，都未能做好准备。这种学习上的失败，意味着人类在做好准备方面，仍处于全世界都不发达的水平……学习上的失败从根本上说是我们一切问题的问题。因为这种失败限制了我们对付全球性问题中其他每个问题的能力。因此，研究学生的学习问题，使受教育者高效、创造地学习，显得十分必要。国内外学者学习研究的主要内容：学习的本质，学习的生理机制，学习过程的特点、规律、原则，学生的知识结构、学习目标、学习动机、学习观、自主学习、探究学习，学习测量与评价等。有的还研究人体生物节律与学习的关系、学习疲劳度、学习作业负担等问题。这些研究表明，学习理论作为一门科学，正在形成。