重视教育内部研究02


 

重视教育内部研究02

 

  对教育对象的研究,还表现在对学生学习的探讨上。从教育对象出发,重视学习理论的研究,也是当代教学理论发展的特点之一。国际著名学术团体罗马俱乐部的成员,花费许多时间研究人类面临的一个共同问题��如何通过“学习”来开发人的智力,发挥人的潜力,提高人类解决复杂问题的能力,迎接未来日益严峻的挑战。他们在《学无止境》的研究报告中指出:当代学习的不足,导致了人类状况的恶化和人类差距的扩大。我们的学习方法是令人震惊的落后,这种状况使个人和社会在对付全球问题所提出的挑战方面,都未能做好准备。这种学习上的失败,意味着人类在做好准备方面,仍处于全世界都不发达的水平……学习上的失败从根本上说是我们一切问题的问题。因为这种失败限制了我们对付全球性问题中其他每个问题的能力。因此,研究学生的学习问题,使受教育者高效、创造地学习,显得十分必要。国内外学者学习研究的主要内容:学习的本质,学习的生理机制,学习过程的特点、规律、原则,学生的知识结构、学习目标、学习动机、学习观、自主学习、探究学习,学习测量与评价等。有的还研究人体生物节律与学习的关系、学习疲劳度、学习作业负担等问题。这些研究表明,学习理论作为一门科学,正在形成。