第十六大节

课题：《列车上的偶然相遇》阿历克斯 哈利（美）

教师：刘咏梅

教学目的：要求学生明白一个简单而深刻的道理：要体现自己的人生价值，不

论何时何地，都必须执著、认真。

教学重点：文章的主体部分，父亲这一人物形象的分析。

教学难点：谈谈读完这篇课文的感想与体会。

教学方法：朗读法、设疑法

教学建议：朗读———理清线索————设疑答疑————谈感想体会

一、           复习旧课

       朗读《怀鲁迅》，要求学生复述写作背景，概括文章主旨。

       同为写人散文，《怀鲁迅》与《列车上的偶然相遇》两文语言风格迥然不同，通过比较朗读，品味两篇文章的语言特点。

二、           理清线索

      提问：全文可分为几部分？

      明确：可分为三个部分。

      第一部分（1）：写兄弟姐妹相聚在一起时，总要谈论的话题————父亲以及父亲偶然相遇的那位先生。（倒叙）

      第二部分（2-9自然段）：写父亲在列车上当临时服务员时，偶然遇到时博西先生，并出人意外地得到他的恩，改变了窘境，实现了人生价值。

      第三部分（10-11）：写父亲的机遇来自他自身所显示的价值。

三、           设疑答疑

1.为什么我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起，总是免不了谈论起我们的父亲，以及那个神秘的先生？

  明确:

因为我们的父亲以他那刻苦韧、认真执著的精神，从一个刚被解放了的黑奴的儿子，成为一个很有学问、受人尊敬的人，并且也为我们兄弟姐妹的成长创造了一个良好的教育环境，都取得了瞩目的成就。这一切都因为有了那位神秘的先生的资助，因此，我们兄弟姐妹在一起时，总是免不了谈论起我们的父亲，以及那个神秘的先生。

2、课文从哪些方面写父亲所显示的人生价值？

明确：

从行动上：“清晨二点钟……仍在颠簸的车厢里缓缓巡回，父亲不一会就在……极为规范地端到这位男子面前”.

从语言上：“这是车上的规矩，先生”

从心理上：“他积攒了不少钱……可是想到……何不再试一学期……”

3、博西先生是一个怎样的人？为什么说他是一个神秘的先生？

明确：博西先生是为父亲认真的工作态度、执著的进取心所感动，暗暗地给了父亲求学的帮助，但他并没有想获得父亲的感情和报答，他的精神也是高尚的、感人的。

四、           概括主旨

课文写了一个很简单的故事，但揭示了一个非常深刻的主题：人生总是会有机遇的，关键是要以认真、执著、不马虎的精神去生活、学习。

五、           比较分析

               《怀鲁迅》              《列车上的偶然相遇》

句式：较多用短句                        较多用长句

表达方式：以抒情、议论为主功能          以叙述、描写为主

写作特点：直抒胸臆、议论精到            人物形象鲜明，

语言简练生动

六、           布置作业

        课后练习第三、四题。