一堂有趣的蜗牛比赛课

黑龙江省大庆市让北一小五㈣班  于淼程

体育课上，程宇跑过来说：“前方的草丛里有蜗牛，走，我们去抓蜗牛去。”接着，我们就放下羽毛球拍，跟着程宇来到了草丛边，仔细一看，“哇！真的有蜗牛。”踢足球和打篮球的同学看到我们跑向草丛，也都跟着跑了过来……（孩子们的好奇心是事件的起因。）

正当我们沉浸在捉蜗牛的快乐之中时，体育老师突然出现了，同学们赶紧把蜗牛藏了起来，我们本以为老师会大发雷霆，会狠狠训斥我们一顿，可万万没想到的是老师只是笑了一下，友好地对我们说：“既然大家都喜欢蜗牛，那我们今天就玩一个蜗牛赛跑的游戏怎么样？”同学们听了都连连称好。（欲扬先抑。我们“沉浸”在“快乐之中”以为会老师“大发雷霆”“狠狠训斥”，笔锋一转，老师说的却是：“玩一个蜗牛赛跑的游戏”，妙！）

老师为我们分了组，讲了比赛规则，接着就开始了预选赛。我所在的第五组共有4只蜗牛参赛，经过紧张激烈的比赛后，我的蜗牛获得了该组的冠军，有幸冲入决赛。（略写预选赛。）

决赛开始了。“蜗蜗，加油！”“棒棒，加油！”“大力，加油！”……加油的欢呼声响彻操场，别班上体育课的学生也被吸引过来了。班长像电视实况转播解说员一样高声讲解着比赛盛况，（加油声及实况转播，渲染比赛紧张激烈。）

面对站在那里还是一动不动小淘气，我更是急得团团转，“小淘气，快爬！小淘气，加油！小淘气，加油！”小淘气似乎听懂了我在为它加油，终于从睡梦中醒来了，开始慢慢悠悠地向前爬了起来。这时爬在前面的大力似乎爬累了站在那里不动了，聪聪也是爬爬停停，小主人为它们加油嗓子都喊哑了，可它们依然我行我素，不予理睬，而我的小淘气离它们的距离越来越近了，“超过去，小淘气！”小淘气终于超过了大力、聪聪，我兴奋极了，我更是使尽全身解数为小淘气加油，正当小淘气离终点近在咫尺即将夺冠时，可小淘气却也停了下来，此时的大力又开始奋力往前爬了，它很快就超过小淘气获得了冠军，我的小淘气最终获得亚军。（详写“小淘气”获得亚军的全过程，一波三折。两条线索同时并进：一条是小淘气“一动不动”“听懂了”“醒来”“慢慢悠悠地向前爬”“也停了下来”“最终获得亚军”。另一条是“我急得团团转”“为他加油”“兴奋极了”，“使尽全身解数”“最终获得亚军”。）

比赛结束了，老师首先问同学们：“今天的蜗牛比赛怎么样？”“很精彩！”同学们异口同声地回答。“对！是很精彩。”（师生共鸣，为老师“育人”奠定基础。）老师又接着话题继续讲道，“其实我们人就像蜗牛一样，为了达到预定目标，就要不懈努力奋斗。但仅凭努力奋斗还是不够的：首先方向要对，不能南辕北辙；其次不能偏离目标，偏离目标的努力奋斗是无效的；再次是不能犹豫不定，停止观望，或不再前行……”顿时，操场上响起了热烈的掌声，同学们听了无不受益匪浅。（本文中心重点段。体育老师借蜗牛比赛对学生进行思想教育，毫无空洞说教之感，深刻的道理蕴藏在有趣的课堂里。）

这堂课虽然已经过去几个月了，但在我眼前还时常会浮现那有趣蜗牛比赛的场面，真希望以后还能有这样的课。（表达学生对体育课体育老师的怀念。）

（此文系以“一堂______课”为题作文，定稿于2014年10月29日。发表于《作文评改报》2015年11月4日第44期，总第1825期。）

指导教师总评：

本文小作者为我们讲述了在体育课上发生的一场并非学生间的精彩的蜗牛比赛故事。全文详略得当，语言流畅、层次清晰。教师通过蜗牛比赛，对学生进行了一堂生动形象，具有说服力、效果完全出人意料之外的理想教育。