片名：《让学生飞》
定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。它是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。
为了实践大学学习的动画知识，反映当今大学原生态校园生活，决定通过定格动画这一表现形式完成大学毕业设计，定格动画命题为《让学生飞》。
故事讲述大学里辅导员发现有学生谈恋爱、玩游戏、打篮球情况便向院长打报告，而院长每次都说不管，最后辅导员实在不解质疑为什么不管教这些学生，院长只说了一句话，让学生飞一会儿。意思是说学生们在大学里的学习方式不能等同于初中高中里的填鸭式教育，应该有更多的自主性，放手让学生自己发展。
中国教育路在何方，通过校长与辅导员对话，真实反映当今大学原生态校园生活，同时，也揭示当今大学生对现实教育的不满和对理想教育的向往，娱乐搞笑之余，带给我们很多理性思考。
ABSTRACT
In order to practice of university study animation knowledge, reflect today's university campus life, decided to original through a stop motion animation form completed university graduation design. Stop motion animation proposition for the students of the university, the story about flying instructor in a student falls in love, play that game, playing basketball to the situation will play, and dean of the report every time, said, no matter the really don't understand why the question does not discipline of these students, only said a words, let the students to fly for a while.
China's education where the President, through the dialogue, really reflect the university campus life, at the same time, the original also revealed today's college students education to the reality of discontent and ideal education of yearning, entertainment funny remaining, brought us a lot of rational thinking.
Keywords: Stop motion animation
一、设计的创意来源和出发点
定格动画是一个与材料运用联系紧密的动画门类,各时期作品的风格特色无不与材料的应用形态相对应。现代数字动画技术高度发展,定格拍摄技术的应用日渐消亡,定格动画要重现风采,材料的创新运用是至关重要的。例如大制作《圣诞夜惊魂》、《僵尸新娘》、《卡洛琳》等等动画影片以特殊的英国风格，轻松幽默的人物刻划，精致的拍摄品质为资本，一经推出，即成为了全球注目的焦点。
为了实践大学学习的动画知识，反映当今大学原生态校园生活，决定通过定格动画这一表现形式完成大学毕业设计。定格动画命题为《让学生飞》，故事讲述大学里辅导员发现有学生谈恋爱、玩游戏、打篮球情况便向院长打报告，而院长每次都说不管，最后辅导员实在不解质疑为什么不管教这些学生，院长只说了一句话，让学生飞一会儿。
中国教育路在何方，通过校长与辅导员对话，真实反映当今大学原生态校园生活，同时，也揭示当今大学生对现实教育的不满和对理想教育的向往，娱乐搞笑之余，带给我们很多理性思考。
二、动画制作流程
1、前期准备
从一开始准备做一部定格短片，我们就开始寻找各种题材以及灵感，刚好新出的一部电影《让子弹飞》的热播让我们找到了创作的灵感。里面的一句经典台词——让子弹飞一会儿，让我们突发奇想，才有了创作题材——让学生飞。然后经过2周的创作，就有了最初的剧本。
最初的剧本内容还包括了大学生宿舍里的日常生活场景、操场上3对3的篮球比赛、以及自习室里的众生百态等，但在后面的剧本商定中，考虑到人手、技术能力与经验不足等多种原因，忍痛舍弃掉很多场景故事。最后确定出一个既能反映故事的多样性又不会有太大技术难题的故事剧本。例如操场上的篮球比赛由3对3降低到1对1，删掉食堂打饭场景等。
2、 泥偶制作
在剧本创作之初，我们就开始设计里面的人物造型，但是由于暑假期间我们团队成员蔡国文在武汉，我在宜昌的原因，泥偶全部由我完成。
在制作的过程中，出现了各种困难。首先是骨架的搭建，不能按照以前做雕塑那样固定，必须在以后的拍摄中能够活动而且还要能够撑住人偶，在多次试验之后，用中号的铅丝搭建的骨架基本满足了要求；人偶的衣服问题也十分棘手，如果用丙烯颜料画衣服，虽然方便但是不真实，而且在以后的拍摄过程中，不停的摆弄人偶做动作可能使颜料脱落，用布料缝制衣服可以弥补上面的问题，但是人偶太小，要缝制这么多精细的衣裤工作量太大。最后还是决定为了最后动画的效果耐心的用缝纫机做出了一件件精细的衣物跟寝室床被。
3 、场景制作
场景的制作分为初期与后期两个时间段。初期完成包括上下铺、笔记本电脑、台式电脑、小台灯在内的寝室内部设施，后期在武汉蔡国文同学完成了包括了老板桌椅、书柜、空调、亭子在内的办公室与操场的景设。
由于经验不足，在场景的制作材料上遇到了很多的问题，好多次都是在部分场景制作完成后由于材料不能满足拍摄需求而重新制作，比如操场上亭子和远景树林的处理上，我们尝试过油泥捏实物、打印实物照片做背景、最后采用了剪纸的方法，剪出相关图片画出立体效果当背景才解决掉这个难题。然而在办公室场景里需要盆栽的地方，用剪纸的方法反而效果很差，最后用路旁真正的野草制作盆栽效果不错。
4 、动画拍摄
为了稳定相机角度得到更好的拍摄效果，暑假里我购买了相机三角架。为了排除外界干扰专心完成定格动画，我跟蔡国文合资在学校外面租了一间阳光充足的房间专门用来拍摄。然而在拍摄的过程中发现问题仍然很多。
由于经验的缺乏和经济的不允许，我们的拍摄工具不可能达到很完善，只有一部佳能数码相机 SX200IS，虽然三脚架起到了关键性的作用，但是由于数码相机的聚焦并不智能导致主题物在画面上并不明显；拍摄的环境也不能达到很理想，光线强弱一直在变化导致个别几张照片的明暗变化很大；武汉天气十分炎热，油泥制作的人偶和模型常常软到变形，纸制的背景也容易脱胶打卷，人偶以及场景经常损坏。但是在一次次的克服困难之后我们还是坚持完成了拍摄。
5、后期处理
由于设备的不足因此拍摄的原片不能达到很好的质量有很多的不足，所以很多的原片我们需要在Photoshop里面修改，例如地上的钉子需要P掉，有些照片的光线不统一也需要修改。操场上篮球比赛这一场景照片，有将近一半的照片里面篮球是用细铁丝吊着在空中的，因此也需要P掉由于我们的人偶是用油泥制作，然后上色做成的，但是最近的气温很高，所以在拍摄过程中多少都会有些损毁因此需要不停的修补，以至于在拍摄完成后需要进行休整原片。
6、后期合成
后期合成中，我们用到了很多刚刚接触到的软件，如EasyGIFAnimator，Premiere等。我们先用Gifan将拍摄的原片导成视Flash片段作为备用，然后用了很多动画以及电影片段，用格式工厂将其导成声音格式，以作为音效备用，还有发动同学们为我们的动画配音，最后用Premiere合成成片。
三、设计心得
在整个毕业设计过程中我遇到了很多的困难，这其中技术上的偏多一些，而这次做片子有些方面因为没有经验，所以做的不是特别的好。
首先是在设计分镜时，一定要考虑到在拍摄的过程中能否实现，难度一定要把握好，否则会给后期的工作带来很大的不便。我们基本是利用三脚架来拍摄定格动画，如果这样的话，我们在设计分镜时尽量避免镜头运动（带轨迹的镜头），因为在拍摄过程中，我们得需要人工挪动三脚架，我们不可能保证每次挪动的距离是相同的，在这种情况下，我们拍摄出来的动画会发生颤动，不会很流畅。
在场景制作的材料上其实我们有很广的选择余地，没有必要我们模拟的什么材质，我们就用什么材质去制作，其实在拍摄中能达到我们需要的效果就可以，没有必要非要去制作材质一样的场景，当然这样更真实。我们在拍摄中是只能看到表面的，里面的物质无所谓，达到效果就可以，定格动画在很大程度上就是障眼法，只看表面不看实质。
在人物的制作上，人物的材质根据我们的需求而定，第一次制作的话，得需要我们去琢磨或者去询问老师。其实定格动画对我们的动手能力也是个很好的锻炼。
在给人物填充肉体的时候我们要注意，衣服里面的肌肤其实不用去制作的，用一些海面或者泡沫等一些轻便的填充物去填充就可以，如果很重的话会影响角色的重心，在拍摄中会发生角色的中心不稳而摔倒。
在拍摄的过程中一定要考虑到后期的工作量，有些不必要的后期工作能避免尽量避免，不要认为有后期呢，我们尽管拍，穿帮镜头后期处理就行。
结束语
经过了两个多月的拍摄和后期编辑，我与我的队友蔡国文终于完成了定格动画《让学生飞》。从开始定题到系统的拍摄制作，再到后期合成的完成，每走一步对我们来说都是新的尝试与挑战，这也是我在大学期间独立完成的最大的项目。在这段时间里，我学到了很多知识也有很多感受，从对定格动画一无所知，对premiere，photoshop等相关技术很不了解的状态，开始了独立的学习和试验，查看相关的资料和书籍，让自己头脑中模糊的概念逐渐清晰，使我们非常稚嫩的作品一步步完善起来，每一次改进都是学习的收获，每一次试验的成功都会让我们兴奋好一段时间。从中我们也充分认识到了定格动画这一新鲜的表现方式给我们生活带来的乐趣，在属于自己的泥偶世界中，尽情宣泄自己的情感，表达自己的感受，并且把自己的想法与他人分享。
虽然我们的毕业设计作品不是很成熟，还有很多不足之处，但我可以自豪的说，这里面的每一段场景每一段对白，都是我们的辛苦劳动。当看着自己的定格动画逐步的能够平滑的运行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最终都会化为甜美的甘泉。
这次做毕业设计的经历也会使我终身受益，我感受到做动画要真真正正用心去做，是真正的自我学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破。
希望这次的经历能激励我继续努力进步。
本毕业设计定格动画《让学生飞》是在我的指导老师亲切关怀和悉心指导下完成的。他们严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我们。从课题的选择到项目的最终完成，老师们都始终给予我们细心的指导和不懈的支持，在此谨向老师们致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
在此，还要感谢在一起完成定格动画毕业设计的队友蔡国文，正是由于他的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至作品的顺利完成。特别感谢动画班全体男生，他们对本课题做了不少工作，比如人设的参考，场景的绘制，配音的录制，给予我们不少的帮助。
在四年大学即将完成之际，我的心情无法平静，进入中国地质大学江城学院，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！
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