创建市级语言文字规范化示范校的实施方案

　　为了全面推进素质教育，进一步提升我乡语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，在2011年创建市级语言文字规范化示范校。为了更好的开展工作，特制定本实施方案。

　　一、 认识创建活动意义

　　1. 普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件。开展示范校创建活动，就是要进一步提升师生基本素质，提高语言文字工作的整体水平，促进语文教学水平提高，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

　　2. 普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

　　3. 推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

　　二、建立组织,强化领导。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

　　

　　　三、具体措施

　　1．建立网络，提高效果。

　　在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导—班主任—学生”一条龙的语言文字工作网络。

　　各班成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。　　

    2．落实制度，强化管理。

　　（1）开齐课程，强化教学。教师要有授课计划、教案，要加强普通话口语教学和汉字书写教学管理。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话成为教学语言，力争成为校园语言。

　　（2）落实训练、考核制度。学校加强教师“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）和普通话的语言文字基本功训练、考核。继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优晋级和学生评优评先的重要条件。要求师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。　　　　　

　

　　4．强化培训，提高普及程度。

　　第一，通过培训，教师普通话水平全员达标。凡是50周岁以下的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

　　　第三，建立定期培训制度。学校定期安排骨干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。培训时着重介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。

　

　　5．多层次、多方位开展各种活动。在师生中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动，通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。

　　6．建立健全档案资料。由教导处负责将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。

　　7．做好自评工作。学校要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自查报告。

　　(三)总体要求

　　1．落实任务，明确职责。 创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。

　　2．制定计划，狠抓落实 ，确保方案提出的各项任务落到实处。中心校将定期检查、评估工作的完成情况。

　　四、创建活动安排

　　第一阶段：动员部署

　　1. 制订2011年创建工作计划。

　　2．召开全乡动员大会。

　

　　第二阶段：活动实施

　　1. 营造宣传氛围、张贴宣传标语、立宣传牌。

　　2. 组织教师培训。

　　3. 演讲比赛、朗诵会、书法比赛、手抄报比赛。