我的新书即将出版了

书稿其实在我博客里挂了两年了，去年商定由广西美术出版社出版，但合同到去年底才签。昨天拿到了样书两本，感觉还是不错，年后可以发行。

这本书是我在一个月里写就的。其实是在复旦授课时的现场书写，所以书名定为《自由创作中的思想实验——来自复旦美术学院的教学案例》。我的朋友上海证大现代艺术馆馆长沈其斌先生为该书写了前言。书的出版，算是了却了我上课时对学生说出该书的承诺。这批学生现在已经毕业，真正在做艺术的很少。但作为与学生相处一段经历，一段“教学相长”的快乐时光，这本书无疑是个物证与留念。

沈其斌先生所写的前言

教与学两难的教学实验

文//沈其斌

就像金锋结语中所说：“对于教学……我还有着激情和兴趣在”，因此，金锋对于每一次教学的投入，就像他做作品一样都是全身心的、毫无保留的、充满激情和赋予感染力的，这一点是极其珍贵和让人敬佩的。

其实金锋有着很深的教师情结。十三年的教学经历使他对当下大学艺术教育有极为深刻的了解，因此他也非常容易准确把握教育中的问题，从而举重若轻地抓住本质而着手。他所运用的现场教学对于早已陈旧的教学模式无疑是一股清新的空气，甚而对于僵化了的教学氛围是一剂强心针。

几年前金锋出过一本《日常陈述》的书，其中较大篇幅写到了他在常州多年的教育思考和实践经验，他着重书写了“关于艺术实验教学的讲稿”十五篇，从中可以看出他对于教育的执着和较真以及宝贵而前瞻的实验。

这次金锋以《自由创作中的思想实验》又一次来呈现他更为完整的教育思想和教学实践成果，在他三十五篇“与学生谈当代艺术创作”的文章中，能感觉到他的思想更为系统化和清晰化，以及对于教学的思考和实践有了新的提升，字里行间无不透出金锋对教育极大的责任心以及对学生无私的奉献和付出，这也看出金锋做事情总喜欢把力气用到十二分，因此用常理来看几乎有点傻，其实这正是金锋的可贵之处，甚而这是一种若愚的大智。

然而，当下大学艺术教育陷入一种两难的境地。教是那样刻板教条、程式化、没有生气，甚而大部分教师不能胜任工程师角色，而是一个低级技工，因此培养出来的学生也就是一批低含量的产品，尤其教师早已不把重心放在教书育人上，因而也没有起码和必要的责任心。现在许多学生也是非常浮躁和肤浅，学习和未来就业也严重失衡而造成学生有很大压力，学生不得不面对更为现实的问题，因而导致学生也没有能真正静下心来认真学，学习几乎成了走过堂，学生也很困惑和迷茫。育人和用人严重不匹配！尤其艺术类学生毕业几乎等于失业，这已经成为了一个严峻的社会问题，也是中国教育制度和体制严重滞后的问题！因而面对这样严酷的教育现实环境，金锋做这样的教学实验既可贵，又让人深思：学生到底需要什么？我们该如何引导学生？学生今天的学习和未来有着怎样的关系？教师到底该充当什么样的角色？诸如此类一系列的问题都应该去思考，教学一定不限于课堂和作业，而是一个系统，是更好地面对和培育一个个鲜活的生命个体，这是一件多么不容易的事啊。

子曰：“三人行，必有我师”，现代人质疑：“三人行，未必有我师”，其实这是两个不同的视角而已，观念未必相左。面对实验我一直抱以审慎的态度，这要看什么事情和什么对象，并非什么都需要实验。因此，针对金锋所做的艺术教学实验应该引起更为广泛的研究和讨论，尤其在相应的教育研究和学术机构更应认真对待，这样才更具现实的价值意义。不然，这样的教学实验更像是艺术家的作品，甚至干脆就把它当作品来做，这也是非常危险的。

子曰“当仁，不让与师”,或许今天的教育许多时候本末倒置，这是值得去深思的……