贫富分班是对教育均衡的公然挑衅
刘纯银
“我的孩子班上有90多人，但同一年级的小班只有30多人。国家不是已经取消分班了吗?但我孩子在的灵璧县西关小学到现在还有这种贫富班。 ”（1月5日《安徽商报》）
“有学上”、“上好学”，是两亿大中小学生以及背后两亿多个家庭的共同心声。同时，教育公平也是社会公平的重要前提、社会和谐的重要基础。这些年来，国家通过加大统筹城乡教育、区域教育发展的力度，加快农村义务教育发展，加强城市薄弱学校建设，缩小了城乡之间、区域之间和学校之间的差距，有效缓解上学难上学贵及其择校问题，有力地推进教育公平。
正如新任教育部长袁贵仁所说：虽然我国教育取得了举世瞩目的成就，但是必须看到，人民群众不断增长的教育需求与我国优质教育资源供给不足的矛盾日益凸显，义务教育发展不均衡依然存在。这不，2009年教师节前夕，温家宝总理也承认：“为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”
让人高兴地看到，新上任教育部部长袁贵仁在前不久召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上强调，各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重，把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程，进一步完善政策措施，加大工作力度，切实抓紧抓好抓出成效。与此同时，广大民众也对新部长推进“教育公平化”、“教育大众化”寄予厚望。正如人评论所说：“由于对于现实教育问题的不满，让大家对新部长与教育改革充满期待。”
让人没有想到的是，就在袁贵仁部长一再强调把均衡发展作为义务教育工作新目标情况下，安徽灵璧县西关小学却以“历史遗留问题”难解决为由，公开在同一所学校分“穷班”和“富班”。据了解，只要家长交了三千元钱，就可以让自己的孩子上教学质量更佳，且教室内设置空调、彩电、DVD等教学设施、每班学生不超过35人的“富班”。未交钱的孩子就只能在旧楼教室、每班近百人的“穷班”上课。正如一位家长所说，学校这种行为严重违背了国家教育的宗旨，而且对年幼的孩子来说是一种不公平。笔者也认为：同一所学校竟然公开设“穷班”“富班”，是对教育新政的讽刺和嘲笑，更是对教育均衡的公然挑衅。
教育事关千家万户，是基本的民生。教育公平是社会公平的重要前提、社会和谐的重要基础。而实现教育公平根本出路在于实现资源均衡。为了办好让人民满意的教育，期待教育主管部门把该归还给学校和社会的权力，分别归还给学校、归还给社会，给教育营造公平、自由的竞争与发展环境。多在学校建设规划、校际对口支援、教师补充机制、经费保障和学校管理等方面下功夫，早日实现“校园环境一样美，教学设施一样全，公用经费一样多，教师素质一样好，管理水平一样高，人民群众一样满意”的目标。只有这样才能从源头消除贫富分班的现象，才能从根本上解决择校问题，才能让广大学生真正共享社会发展成果。