痞子文化之一：痞子童谣
女儿今日学了李白的“望庐山瀑布”，她一回来就笑嘻嘻地给我背：“日照香炉生紫烟，李白遥看烤鸭店。口水直流三千尺，摸摸兜里没有钱。”我问：“是谁教的？”答曰：“好几个同学都这样背，你说好玩不好玩？”“我觉得一点都不好玩，那原文你会吗？”“会！我不给你背。”“你知道这是什么吗？这已经不再是优秀的诗歌了，而是‘痞子童谣’。”
“痞子童谣”是指在小学生和初中生这些孩子们当中流传的内容灰色、形式简短、语言俚俗、趣味低级的歌谣或顺口溜等。
例如一：我在马路边，捡到两块钱，交到警察叔叔手里边，叔叔拿着钱，用它买了烟，我对叔叔说，真不要脸，真不要脸。
例如二：一年级的小偷，二年级的贼，三年级的帅哥没人陪，四年级的美女没人追，五年级的流氓一大堆，六年级的情书漫天飞。
例如三：在我心中，老师最凶，晚上补课，到九、十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业，从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通。
例如四：今年学费真他妈的贵，学习写字真他妈的累，不如尽早加入黑社会。
例如五：太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸飞了。
“痞子童谣”的产生是有其复杂原因的。简单地讲，就是当今社会资讯发达、交流频繁、精神迷失、信仰危机、中西方思想意识形态交错等等原因造成的，这些也都是社会转型期的明显特点，这些也都对少年儿童产生不良影响。
“痞子童谣”大多以戏谑、诙谐、幽默、错乱、顺口溜等等方式，渲泄着稚嫩的牢骚、无聊的心情、烦躁的情绪、低级的情趣。痞子文化是对时下教育教学的方式方法的一种反叛，也反映了学校里和社会上的一些不正常、不合理、不和谐的现象。
有社会学家认为，孩子们的思想意识还处于朦胧状态之中，还没有形成对事物、现象等方面的是非、善恶、美丑的明确判断，识别能力较差，只是觉得好玩、有趣、顺口，不经意间便被“痞子文化”所污染。
那么，我们如何对待“痞子童谣”的问题哪？我认为，首先要认真创作优秀童谣，占领孩子们的心灵阵地；其次要正确引导孩子们的思想观念、价值取向、人生追求；再次要家长多注意孩子的言行，及时加以纠正。因为孩子与家长在一起的时间最长，家长的一言一行都影响着孩子的身心健康，在教育上每一位家长都有不可推卸的责任。以家庭教育作保障，以学校教育作辅助，在孩子的身边形成一种良好的氛围，尤其是知识教育、文化熏陶、精神感染，这些方面应是积极的、优秀的、美好的、乐观的。同时对“痞子童谣”里面所反映的问题，学校、家长、教育部门多要认真对待，不能“因恶小而无为而不为”，久而久之，使学生建立了错误的世界观、人生观、价值观。在孩子的教育上任重而道远，让我们共同努力吧！！！(待续)