对中国政法大学的杀人案引起整个社会的关注。对学生、老师、社会的反思的深度不断增加。让人吃惊的是老师在人们的心目中的地位是如此得差，这对老师和整个教育的现状是需要教育行政部门注意的。

　　从古到今，教师是“学为人师”“德为人范”“为人师表”，老师在社会上应该是先进社会文化的代表，是人类灵魂的工程师，是引人向善的领头羊，是社会规范的坚定执行者，老师的话是孩子心目中的“圣旨”，现在我们的教师怎么了，教师的形象落魄到这种程度，为什么？

　　在人们的议论中，有些情绪性的语言，我们暂且不论，但我们从中发现些问题，是所有人的责任。

　　我认为，首先是社会人对老师的高期望和老师的个人行为不相吻合，使社会感到失望是主要原因；其次是教师行业与社会的沟通不畅，使人们产生了很多的误解；第三，教师对自己的角色的把握的确出了问题。

　　１。当前，社会环境已经发生了变化，尤其是家校、师生的关系发生了变化，而人们对教师的期待没有变化。在过去人们的印象中，老师应该管着学生，一日为师，终身为父。而今天，学生的价值观中，他们不再崇拜任何人，他们要求个性的张扬，要求自由，要求师生的平等，要求老师的公平，一句话，他们对老师的要求从学习知识，从崇拜老师，转变为重视师生关系。这也就是我们心理老师经常说的“关系比教育更重要。”有些老师没有对此引起重视，师生关系就影响了老师的教育效率。

　　２。老师个人的角色也发生了变化，在过去，老师在人类灵魂的宝塔上。有“君子固穷”的说法，现在他们已经走下了神坛，他们成了俗人，他们也开始追求自己的社会和经济上的名和利。比如老师在课外办小班赚点小钱，或是把自己的名利与学生的成绩挂钩，把学生当成了自己成功的工具。更有的老师顾及不到学生的个性把学生当成自己的出气筒等等。种种现象，导致老师与社会的隔膜，相互不信任。中国政法大学案中的种种传说，本身就反映了这种信任的危机。一句话，老师不再把教育当成神圣的事业，而把它当成了养家糊口的一种手段，对教育事业崇拜程度的改变，学生在老师心中的位置也会改变。

　　３。社会对教育行业的不重视，也是导致这些现象的原因。积极奉献的老师宣传少了，事故老师宣传得多了，对老师事故分析的少了，猎奇的多了。比如，有的小学老师强奸了女学生，人们争相传阅，好像所有的老师都是强奸犯，甚至有的学校规定老师为学生辅导时，为老师和女学生之间的距离、场所作了具体说明，这也容易以偏盖全。公平地说，好老师是很多的，坏老师总是比好老师少。

　　４。老师的职业特点是他必须面对在某些方面不成熟的学生，小学生在知识、思维方面不成熟，大学生在社会经验方面也不成熟，至少是某些方面需要教育，否则，学生就不需要来学习了。不成熟的人或不成熟的方面的人对事物的认识也难免会不成熟。比如有的学生认为老师要求严是不好的，有的学生对老师的教育意图不了解，也会产生误会。这是正常的。但在社会上总是还有一些在这方面成熟的东西站出来补充或说明，比如社会的规则、社会的文化、社会的政治、社会的舆论等。

　　我想，一个成熟的社会和成熟的人，在面对问题时，要先分析，而不是闹情绪，也不是臆想或猜测，我们等真相大白，我们要有这个耐心，我们也应该相信政府。这个问题本身也是相互信任缺乏的一种反映吧。