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大揭秘：全国高考作文出题“软约束”潜规则之嫌（二）
高考作文出题-多中心即无中心论
价值中国环球资讯网 专栏作家陈绪国
近日，广东众媒体抖出一个令人惊诧的特大新闻：今年高考语文作文800多人吃“鸭蛋”，其中一半以上是白卷。全省作文满分（60分）仅有18个，比去年的满分26个、前年的满分50多个大幅下滑。而今年全省考生达65万人，比去年多5万、比前年多13万人①。
不久前阅卷伊始，有媒体宣传众考官和考生“一致看好”今年的高考作文，甚至展望“历史性的大突破”。一位资深语文教师点评说：“今年作文题是一个相当成功的命题，题目含意清晰，指向明确，有思维的聚集点，容易触发考生的思考，人人有话说，也让考生在同一尺度下比试写作水平，体现公平性。”当然，也有考生不怕鬼不信邪的，在作文里大骂出题者②。6月9日报章登出作文考题的当天，笔者唱了一曲红脸，即刻写出了《＜不要轻易说“不”＞涉嫌宽泛难解》的长篇文章，剑指作文题“两宽四难一晦涩”，断言今年的题目决不是好作文题，有些考生必吃闭门羹。
今年高考作文题的主要症结，盖由于题目晦涩难懂，宽泛无垠，连文体也宽泛得无以复加，考生铁定了审题难、写作难，考官铁定了阅卷难、评分难。事实胜于雄辩。800多个0分卷，印证了笔者当初的预言，印证了高考作文题多中心即无中心论危害匪浅。
要说考官不爱惜考生全是假的，考生不会作文也全是假的。《不要轻易说“不”》是副空前开放、空前自由的作文题：“要求考生除诗歌外，文体不限，字数800字左右”。叵料，人算不如天算。乐极生悲，否极泰来。
第一个多中心即无中心论，首先和关键的，缘自两个“不”字。
题目中第一和最后一个字都是“不”字，除第一个挑明是“不要”以外，最后一个是“自由化组合”。“不”又是汉语最自由的副词，可以组成成千上万个自由的单语词、双语词、多语词和单义词、双义词、多义词。用在动词、形容词和其他副词前面表示否定，可加在名词或名词性词素前面构成形容词，可作单独否定词又可作双重否定词，可以否定正面的事物又可以否定反而的事物。单向否定词有不行、不能、不是、不会、不敏、不要等等；双向否定词有不上－不下、不高－不低、不好－不坏、不进－不退、不提倡－不放弃等等；重叠或多向否定词有不稂不莠、不清不楚、不伦不类、不塞－不流、不止－不行、不死－不活、不见棺材不掉泪、不到长城非好汉等等。要在成千上万个“不”类词语中挑选合适的作为作文的种子，再聪颖的考生是要花费很大时间、精力的。
既然后一“不”字未限制“不要”之范围，是否构成“不要”＋“不要”的自由组合呢？这从字面上构成了“否定＋否定＝肯定”的自由组合。学过哲学的考生就会很自然地联想到“否定之否定规律”，而主考官对此是否买账又是一个问号。
按道理，一个题目中出现两个“不”字，是不应该通过的。这可以说是千古怪题。题目出现拗口令、猜谜语，成了拦路虎。就像“不吃葡萄不吐葡萄皮”容易读成“吃葡萄不吐葡萄皮”一样。也好比展现在考生面前的是一副“马鹿”的画：左看似马，右看似鹿。故弄玄虚，对于毫无戒备又精神紧张的考生而言，不啻是个很大的威胁。
古人云“文从字顺各识职”（《文心雕龙》）、“题是门槛字是屋”，出题戒拗、戒涩、戒庸俗化，应当成为座右铭。相比之下，兄弟省市的命题作文，《带着感动出发》（安徽）、《触摸城市与乡村感觉》（浙江）、《举手投足之间》（湖北）、《人之常情》（天津）等③，比广东省的好得多。如果广东省的作文题改成《不要轻言放弃》，一目了然，也不至于造成这么多的误会。
题目秘密通过以后，出题者的主观愿望与客观实际大相径庭是很自然的。作为“尝试”代价也许太大、太不值得了吧？
是否可以分为哲学型和文学型两类《不要轻易说“不”》呢？文学型的似乎勉强，哲学型的肯定通过不了。虽然90%的考生选择议论文、5%的考生选择记叙文，好的哲理性文章并不多见。
多歧义和多中心论考题，必然导致众多考生低分甚至0分。
第二个多中心即无中心论，缘自怎样公判两个“不”字，以及众多文体的平衡问题。
高考作文评分标准化问题到底是否应该、可以执行的问题，关系应试制度改革的头等大事。之所以长期不能推行，主要是地方保护主义和畏难情绪作崇。高考作文无标准化，本身就是历史问题，本身就是多中心即无中心论的不断重演。这个标准化，应当包括出题、作文和评卷、打分标准化在内。
略懂一点作文规则的人都知道，不同的题材、素材和体裁均构成不同价值的文章成份。就题材而言，有历史与现实、重大与一般、上层建筑与经济基础、社群生活与个人生活之分；就素材而言，有亲身经历与取自他石、高下优劣与轻重缓急、合用与不合用之分；就体裁而言，除诗歌以外（本次不考），学术论文、一般议论文（含文言文）、散文（抒情、叙事，含文言文）、散文诗、骈文、词赋、杂文、戏剧（话剧、电视剧、戏曲）、文艺（相声、小品等）、小说、通讯、简短新闻、报告文学等这么多体裁，其写作难度和文章价值各不相同，都可以分出三六九等出来。
写作题材、素材、体裁自由化，多中心即无中心论，不仅让考生审题、写作，而且让考官阅卷、打分都无所适从。如果按照各自的难易程度和价值来制订加权标准，恐怕需要列出数百上千个标准出来。
《不要轻易说“不”》因为不确定的题材和对象特多，很容易蜕变为实用主义二元论的范畴。譬如，对于“范跑跑事件”，既可以从个人人权主义来阐述，也可以用集体英雄主义来阐述，自然形成“保范派”和“反范派”，婆说婆有理公说公有理，难以制订客观、硬性标准，主观、弹性标准却占了上风。像这样考试，恐怕永远也无法考出真正的水平出来。从公布的某些高分案例来看，“不轻易否定”和“轻易否定”似乎搭上界了，反正都有理似的。甚至骂作文题的作文也能得分。并不排除某些满分、高分也难免陷入实用主义二元论的窠臼④。
作文最忌讳的是“似是而非”的钉子题、反逻辑题。许多此类的题，永远也没有标准答案，或者永远也找不到答案。战国时期，名家公孙龙的“白马非马”论，人们争议了几千年也毫无结果。这个题目比“歌德巴赫猜想”更加百倍难解，成为千古之谜。有人认为，这个命题是一个反逻辑的诡辩论题，有人说基本上是一个只限于承认个别异于一般的逻辑命题。问题恐怕不止这些。其实，公孙先生指的“白”，不仅仅代表颜色的特征（形容词），可能还指“空白”（否定副词）的意思。一个“白”字意思复杂得无以复加，两个“白”意思复杂到极点。“空白”也相当于“非”的否定词，与“非”构成了双重否定词。“白”何时成为形容词，何时成为否定副词，何时成为双重否定副词，很难猜想。
笔者在读大学汉语系的时候，讲授《古代汉语》的陈宏规老师，给同学们出了一道无标点的题目：“下雨天留客天天留我不留”。我们用逗号、句号、问号、感叹号断出肯定式与否定式、相同相似式与相反相悖式、不确定式、祈使式等各种答案十几个。
其实，早在1979年全国高考时出现过歧义性的作文题《学雷锋的故事》，许多考生将学习雷锋的事迹写成了“听讲学雷锋的故事”，出现了许多低分、零分卷。此次广东省出题重蹈覆辙，并且有过之而无不及，实在不应该。
也许许多人会责怪这些考生不灵光、不会审题与融会贯通。实际情况如何，有待大家进一步观察和判断。
前车之鉴，后车之师。严是爱，松是害。多中心论即无中心论。广东省今年的经验教训，能否为各省市考试院引以为戒，人们将拭目以待。
注：①广州日报2008-6-24A6版，南方都市报2008-6-24 A04、A05版，羊城晚报2008-6-24 A6版；②南方都市报2008-6-16 A26、羊城晚报2008-6-24 A6版；③南方都市报2008-6-24 A02、版；④南方都市报2008-6-24 A05，南方日报2008-6-25A12版。
原创作者：陈绪国 作于２００８年６月２６日
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