新书预告，敬请等待：
前 言
———《管理经济学》（“大部头”新版设计）
海外书籍有的经典，该书份量不遗缺，专业性更为综合；海外书籍没有的，该书本着发展与未来思维，尽量提供最新的前沿解决思维体系与最新案例解读。敬请关注经济科学出版社近两三月推出！
该领域的研究者、师生，敬请期待；拟开设该课的专硕学硕MBA等，敬请等待；未在读的，亦敬请期待！
一、
《管理经济学》是应用经济学领域的一脉分支。有些学者认为，《管理经济学》是一门实用性微观经济学；也有的学者认为《管理经济学》就是研究微观经济学如何应用的学科。另外一些经济学家则把《管理经济学》看做主要是为了分析企业决策问题提供一个总纲的学科。总体而言，《管理经济学》是一门以西方微观经济学理论为核心，研究微观经济理论如何实现在实践中应用，并为企业的决策提供现实的总纲（非思想与理论性总纲）的学科。
正是基于实践的目的，《管理经济学》在发展与丰富中融合了包括统计学、会计学、工程经济学、计量经济学，工商管理学及应用经济学各学科等等诸多学科。它基于微观经济运行机理、规则（如边际法则）及经济问题的专业分析与解决方法，结合借鉴经济数学的相关工具，如：微分学、线性代数、数学规划、概率与数理统计等来支持其解决依照“经典微观经济学”机理、规则设计的现实问题解决方案，达到问题量化解决或提供易于接受的解决方案。特别体现在微观经济学在以“边际与优化”为理论核心所指导的分析、决策、研判与评断等应用性工作，同时还包括基于市场机制（如供需）、与相关因素作用下对经济运行趋势的把握与预测等工作。
在现实经济社会实践中，《管理经济学》之所以融合诸多经济类与管理类的其他专业性学科，是实践应用的要求。因为《管理经济学》在现实中不可避免地面向诸多客观经济问题的解决，这就使其必须正面对待现实中存在的很多出自其他的专业学科的问题，比如，会计学、统计学、工程经济学、工商管理、以及其他应用经济类各学科等等。因此，相应的领域的一些面向现实的研究内容，亦都成为其基于应用研究而需要加以吸收、融合与综合的内容。
这样就形成了在管理经济学研究中会基于不同的视角与范畴将相应的专业学科以不同的方式融合或穿插在其所研究的几大类问题中，如：需求与供给决策（如，广义供需函数决定因素的客观选择）、消费与生产者行为决策（如边际、最优、均衡）、市场预测（如，趋势外推、回归估计等）、生产与成本优化（如，边际与优化，线性规划等）、市场结构与竞争博弈（如均衡、最优、稳定、概率），定价决策（如，产品差异化、产业性质、），资本预算与投资（如，会计成本、经济利润、期望值、方差、效用、投资概率等）…….等等。这些结合或是出于现实环境的具体要求，或出于管理经济学基于现实制度体系中的客观真实性工作（如，制度体系下的职能性与业务性工作）的结合要求，比如，分析中结合会计核算指标用于具体的经济成本-收益、生产规模优化与利润最大化目标决策的分析等。
另外，在以往的《管理经济学》学习中，一些学子及老师往往将《微观经济学》与《管理经济学》等同，彼此之间是有本质差异的。微观经济学提供了我们经济“机理”、“规律”与“规则”性的研究内容。在这一点上两者是没有差异的；同时两门学科所要求掌握的微观经济学范畴的基本内容上基本一致。但是，《微观经济学》阶段性的成果仅仅是作为《管理经济学》走向实践的理论指导的基础性或前提性工作。两者核心差异则主要表现在：如何依据微观经济学的“机理”、“规律”与“规则”及“原理”，来构建或规划现实问题的解决方案、借鉴可支持的相关方法与手段，建立函数关系或决策模型等，以支撑决策者做出决策。比如，建立函数关系（如，经验回归，柯布-道格拉斯生产函数，），或约束或联立方程（如，线性规划）、通过概率-收益或期望值等判断、利用经典经济模型等方式，获得能够直接支持决策的分析结果；另外，《管理经济学》还需要能够直接利用来自真实经济活动的各类数据、指标与《微观经济学》所提供的“规律”、“机理”或“规则”建立对接，确立的函数关系或建立经济模型，供基于客观经济环境提供管理决策的准确研判。
二
现实经济生活中，确实较少有如《管理经济学》一样从根本目标驱动上要求与现实广泛对接的学科，所以《管理经济学》的存在对于沟通各学科与现实经济之间的桥梁是富有价值的工作。事实上，现实社会中确实不存在任何经济现象会按照学科门类划分及内容规范来决定如何运行。而在变化万千的各类综合复杂因素的作用下，市场竞争亦不会依学科门类的划分来选择如何出牌？！因此，这不仅对于《管理经济学》的学习者来说，是一次有意义的综合性的学习过程，同时对于学科本身来说，对进一步扩展，以及交叉、提升与综合提出了要求。因为社会经济问题通常是多纬度，多领域与多时空的。因此，它是面向应用的发展性较强的学科。
同时，《管理经济学》的发展又受到微观经济学的制约，特别是边际分析规则的制约。19世纪70年代“边际革命”为西方经济学注入了“科学”血液。因此，以“物理均衡”为核心，根据边际分析规则来借鉴数学工具建立函数方程被广泛应用于经济分析中。因而，西方经济学在一定的范畴获得了自然哲学统治下的“科学性”的认可。在自然科学的认同下，西方经济学被烙上了“社会物理学”的标签。以边际分析法则为核心，通过边际均衡，整体均衡、局部均衡，最优均衡等等一系列均衡函数等式，物质资源获得了优化配置，其中包括劳动力的工具化配置与安排，皆被作为物质要素投入到生产的制度化安排中。
这种情况对于工业化与大工业化发展时期的资本主义商品经济来说，诚如泰罗的科学原理所阐释的工具化计件工时对劳动力做出的管理安排，能够暂时掩盖边际分析基于物质化要素配置的范畴局限。当时还未广泛显露出以边际分析为核心的自然科学方法对于非物质要素的配置与安排上存在着“水土不服”。特别是，存在于管理学发展脉络中的各项要素，如：职能、功能、激励、流程及文化、结构与组织等要素，即便在《管理经济学》基于现实问题的整合下，亦沿着两条路径分道扬镳，各自发展。
在摆脱自然科学掣酷后，人文社会科学迎来了大发展时期，使得人文社会科学成果从诸多视角与学科范畴指导了管理学的繁荣与发展，自此，管理经济学虽然依然将管理一词位于经济应用之前，但实质上已经失了交集。特别是当代管理学对新经济阶段的经济绩效做出的巨大贡献时，对当前的管理经济学实践来说不能不称为一种遗憾。如何从边际分析科学抽身而实现更多的融合，应该是《管理经济学》下阶段发展需要认真思考的问题。
诚如我们对人类文明发展进程的认识，经历了物质文明、制度文明与人文文明三大发展的阶段。而市场经济是基于物质文明与低端阶段的制度文明安排的结果。如何认识安排的结果？因为任何一种制度形式表现为人类接受并选择了这种往来或交易方式，并以制度形式使其固定下来。在物质资源要素不再稀缺后，社会经济发展将受到制度文明与人文文明中的影响与牵制，特别是价值观与人文价值模式等因素的牵制。事实上，此时的文化价值观与社会制度与人文布局，已经对经济如何发展，怎样发展，以及展现怎样的趋势？都形成来源于人类价值行为模式与价值观驱动体系上的干预。所以，在新经济阶段，能够通过管理来整合这种社会价值链或价值网络。
但是，这些并不属于物理规则配置的资源与要素范畴，它是以社会功能等形式通过管理组织等要素实现整合协同与配置的。新经济阶段的深化在加速，它愈来愈展示出经典微观经济学调节物质资源要素的物理法则——“边际分析”所不能整合的范畴，并且这个范畴加速扩大。
在《管理经济学》研究中，值得关注的是，自人类具有群体性的经济活动性质伊始，每个成员都处于社会群体规则框架与制度化安排的体系中从事经济活动，不仅参与者的行为受到规则框架约束，体系运行亦受规则与制度框架的约束。因而，每个企业或经济活动决策者所面临的客观世界、现实经济环境与市场经济体系等，皆处于制度化安排、制度化演进或制度化进步的系统中，它亦包括：世界经济体系、世界市场及市场间体系等。正因如此。现实经济环境并非等同于学子们初期介入专业基础理论学习时所了解的纯粹的而简单的经济形态。缘何如此呢？因为，现实经济中的规则体系是人类基于经济发展与社会进步的要求所建立的为社会大所普遍接受的经济活动的规则或制度框架体系。其中一些是基于公平与公正平的原则；一些是特定历史时期为了促进经济往来、繁荣或与进步而达成；还有一些是基于经济生活日常化提供便利；还有的则是基于国家间政治与经济力量的角逐与博弈，基于彼此妥协的结果而做出的安排，等等。这时基于现实经济分析所应该关注的客观内容。
如，自二战后，就各国普遍参与或遵循的世界经济规则来看，体现在两个支柱:一个是于1947年10月30日在日内瓦签订GATT演变而来，成立于1995年1月1日WTO框架的世贸规则；另一个就是二战后联合国经社理事会于GATT议题准备中被同时提出的IMF（国际货币基金组织）。根据1944年7月在布雷顿森林会议签订的《国际货币基金协定》曾建立了美元“双挂钩”下的国际货币金融体系，并遵循了一定有管理的固定汇率。1973-1974年法国、德国等相继实行“联合浮动”，英、意、爱尔兰“单独浮动”。爱1976年牙买加协定（Jamaica Agreement）宣告布雷顿森林体系和史密森协定相继崩溃瓦解，从此世界经济体系在浮动汇率下充满了动荡。
此后，我们所面对的世界经济体系唯一促使成员国普遍参与及推进的只有GATT，即，1995年生效的WTO框架规则。其核心则是以“关税减让”为主线，并涉及各国普遍遵循的不同的议题，每一项议题的推进都会对相关国家的市场、产品及投资产生直接影响，这在经济分析与相关因素预测中是可预期的。不可预期的则是世界货币金融体系此后则成为世界市场中难以控制的“脱缰猛虎”，影响着各国的生产与市场供给。它不断创造世界性及局部性的风险与危机，时刻威胁这世界各国的参与者与经济活动。
因此，我们可以从简单的方面理解：愈来愈开放的世界经济体系，基于框架规则与制度化安排，决策者必须在相关框架下做出前置性因素的考虑。对于企业参与国际化生产与市场投资等来说，可预期的因素看，诸如关税等的减免会映射到产品价格的成本加成或降低上，而较难预期的汇率的波动亦会影响到商品市场对企业商品价格的成本形成改变。这些作为现实条件都会对经济活动的决策提出必要的前置性思考与分析的要求，它们是进行现实经济决策的前置性条件。
在开放型世界经济大潮下，除了全球性框架规则作为企业决策考量的前置因素，还有区域性、区域集团性及多边及双边协议同时在推进并行。它们亦会使处于众多框架关系中的企业不得不因此做出前置性的考量，为决策中做出正确方向的把握。如，全球除了欧盟、北美自由贸易区及亚太非制度化开放型经济区域以外，“东盟”、“东盟十加一”及“东盟十加三”的地位开始显著，不同业务的开展方向，并非处于简单而纯粹的市场作用中，因为企业处于全球制度化推进的世界市场，与不同市场之间制度推进的关系中。目前，全球已有1200多个自由贸易区以及无数多边及双边协议，各自基于政治经济、产业梯度或地缘关系等因素，在涉及不同领域、行业及方式上推进互利的经济往来，建立共同推进的约定框架规则，这些对于企业在框架规则下亦是可预期的。
全球一体化的环境下，已经没有哪种产品从生产制造到市场销售的环节单一的属于哪一国家或者地区的事情，或者某一产品的成本价格的决定完全由厂商自主地按照“边际规则”进行独立定价。这种现实的世界经济规则与制度体系安排环境是任何管理者、分析者及决策者于现实经济体系开展经济活动所不能“独善其身”的问题
不可规避的是，全球金融市场的动荡所蕴含的风险与危机，不仅为经济活动增添了很多难以预知的风险，同时使经营者或决策者时刻伴随的腥风血雨的挑战。是否可以简单的以经验回归预测某行业某地区长达30年甚至50年的市场需求走向？曾有学生预测欧洲某大型港口50年原油吞吐量的结果超过了全球石油探明储量。任何产业领域亦有其内在的规律及产业阶段的约束。亦是需要考量的内容。
MBA,MEM，EMBA、MF等的攻读者与在校学生最大的不同则是曾经历现实经济活动的亲身体验，这对于专业学习是难得的经验财富。今年，适逢从教二十周年，借该书前言与学子们分享同样的心得：
改革开放后，曾亲身体会并经历了现实中一些较为漂亮的操作案例，于以后学习与从事专业学术研究深有裨益。一些案例记忆犹新，如：其一，某项有色金属原材料的大宗进口。操作者利用政策取得配额或进出口许可证后， 20%的资金开立L/C，成本核算上利用最惠国待遇税率减少第一层成本；考察有色市场风险，利用三个月船期，以期权方式做对冲，第二层盈利操作；以盈利建合作工厂，原材料以低成本加工成品，市场收益倍增，完成第三层盈利操作。这几个阶段的决策多是建立在谙熟国家制度体系、国际经济框架规则及市场趋势的正确研判下完成的；其二，以边贸形式进入它国市场的交易链的设计。在为国内企业商品寻找市场且资金不足的情况下，对“易货贸易”做出交易形式的合理设计，往往弥补资金占用与不足的问题。通过组织本国企业商品的选拔与生产，设计交货方式，以一定的制衡形式换购它国市场商品，进入它国市场，再于交易链设计的终端完成成本对冲与盈利的结算。这一过程安排说明，如果等待资金充分且万事俱备，那么，所有人都是可以做到的。为何你可以盈利？你能够于现实中成功，无非比他人多走了一步或几步。在现实环境中很多条件不具备的情况，谙熟规律把握合理的创新方式，亦往往会为企业走出一条重生之路。现实中这样真实的分析与操作案例是很多的。
这是学习《管理经济学》为何必须同现实经济环境密切结合的客观要求。只有符合现实环境的分析与决策，才能行之有效；只有于困难中创新，才是你真正的战略转折点，从而脱颖而出。
三
最后，我们从三个方面谈谈学习与研究中存在的问题，以及需要引起注意的一些重点：
第一，避免局限于高度主观抽象的概念。以抽象的主观概念来代表现实与真实，往往容易使决策脱离实际。当前普遍存在将事物“概念化”的做法，事物通过主观界定或以舆论“概念化”后，在忽略客观实际的情况下，直接判断或分类出诸如好坏优劣，或评断事物的性质，这是一种思维与能力的倒退。
另外，对于应用经济的实践者，避免以简单的“微观”“宏观”“中观”的方式的划分来考量应该学习什么不该学习什么。以这样的概念化抽象方式应对现实实践，会极大的约束学习者的学习，以及决策者的思考视野。特别是限制了《管理经济学》基于现实实际基础上依赖经济规律与客观环境进行客观决策的效果。避免“画地为牢”是《管理经济学》学习者或决策者能够客观决策的一个现实法则，亦是一项前置性问题。
在世界愈来愈开放的进程中，这类前置问题往往容易为学子们所忽视，而实战经验丰富的商业精英却深谙此道。比如，在年轻人梦寐以求地寻求高超实战技巧时，这些人却始显得终显得神秘而不宣。那些令年轻人枯燥而乏味的各类国内外涉及广泛的宏观时局、政治经济形势与格局变迁，以及中宏观经济动向因素，往往会是实战精英们日常功课，品嚼得津津有味，而年轻人如同嚼蜡。因为商战精英历练清晰了解：世界从没有什么令人一夜暴富的操作秘籍或高超技巧。真正的技巧则是在掌握完整而深刻的专业知识体系的前提下，掌握规律，把握战略转折点。一部分正是表现为令年轻人视同嚼蜡而其却品嚼得“津津有味”日常工作。至于令年轻人颇感神秘的操作手段，则任何人皆可以在专业化学习与日常化程序性工作中掌握的常规方法的配置。战略转折点的出现，如同按出一键，决定成败。成亦决策，败亦决策。
未经历过相关行业实践或实战的在校学子往往会有一种参加工作的倾慕。希望通过做一位公司文员、销售或者银行前台职员，从中掌握全部专业知识体系与实战操作技能。实际上，熟悉具体的业务程序需要几周到几个月，而把握规律需要拥有完整的专业知识体系则需要数年到数十年；具备现实而客观的决策思维与预判能力更需要在此基础上至少五到十年的实践，才能深刻理解每天“嚼蜡”的性质与内涵。它是在拥有完整的知识体系后，在把握规律基础上，掌握战略转折点充满乏味品嚼的职业历练，不是激情。因此，机遇向来青睐有准备的人。
第二，为何要掌握专业知识体系。“读书无用论”的论调喧嚣尘上，流行于世的时间已不短。在长年的教学与研究工作中发现，不读书似乎有不小的市场。在很大范围内存在某些思想上的误区。什么误区？如果社会或某校的学风积极倡议读书的意义没有击中你的软肋；抑或是看到很多教师也不读书，学生怎么会读书呢？一些功利主义思想往往将 “读书”视为搞理论，搞理论如何能够赚取大钱？所以，读书期间，书，恐怕是摸不得，读书成为一种病毒。
我曾与金融方向同学聊天，为何不多些读专业书，不多选听专业课程，在校学习，读书听课是免费的午餐，如何不加以利用：即便将来做个银行职员，似乎亦应该知道将外汇收支记录于收支平衡表中的哪一项；如何分清信用贷款的息金的真实利率或名义利率；复利的计息期及循环计息方法，避免造成损失？这些都是应用型专业知识，只有专业课与专业书籍会教给你。
同样，亦与国际贸易方向的同学有过闲聊：从事国际贸易，不读专业书籍与选听专业课，是否会担心将来从事该业务时，所开立的信用证能够在提单物权转移前，你已经做出必要的符单内容与条件制衡，避免制单结汇环节因单证不符出现损失？如果不了解单证及术语的性质，内容，并保障利益方彼此责任与制衡，实践中如何开展业务？在不同商品贸易中如何利用术语要约最大限度保障权益，规避风险？如何思考大宗资源型商品贸易关于发货港口检验国条件与仲裁准则条件，并提前做到位?低价大宗商品于税收与场运中是否核算了必要的成本，任何微小价格差异将使失去并不高的盈利空间…….。这些专业知识亦只能从专业书籍与专业课程中获得。读书与学习向来不是一项亏本的生意。从事现实经济工作所需要的是极其庞大的专业知识体系。
另外，应用经济学科的学习是开放性的，需要在具体学科间最大限度地开放选课范畴。
第三，如何进入专业思维。第三各问题则是如何进入专业思维？该问题是自从教以来颇为惊诧的问题。普遍存在于硕士研究生的毕业论文中。
即：极具专业性内涵与规律性的经济分析，完全罔顾专业内涵、规律性与机理性的思考，凭借主观方式自造并无系统关联的指标或词汇，借用一些主观模型，通过与经济分析及客观经济问题（甚至已有客观指标来表征）并无切实关联的一些主观分值就自说自话得出结论。
比如，一些经济问题本不是灰色领域的，都是客观真实且甚为普遍，其运行机理与函数关系有据可依。但是，罔顾事实与专业的内在关系与属性，偏偏使用灰色模型。将客观有规律运行的一切客观存在的内容与指标与经济关系全盘定义为灰色，使自己成为了“盲人”。在全盘脱离专业内涵依赖于主观分析，自主设指标，自主赋予分值。这类问题还体现在诸如：模糊综合评价、因子分析、灰色关联、仿真分析、遗传算法等等方式的滥用上。所有客观现实的经济数据、指标被替换为主观指标与主观分值、所有客观作用关系与内机理被归纳为灰色的，以虚拟想象的主观化来判断。这样的经济决策怎么可行呢？还有一些甚至视专业知识皆为无用，而将学习社会中所存在的阴暗面或敢于以厚黑去做违背良心事情，作为社会的应用。这两种倾向皆是对专业学习的心灵漏洞，是与社会发展背道而驰的。
这即第三点所谈如何进入到专业思维问题。面对这种问题的存在，亦是我接下此书写作的一个原因。
这种现象与我国的教育环境有着深刻联系。我国的自中小学阶段教育即有着“学好数理化，走遍全天下”的理解。如此，似乎纯粹的数学公式或模型，无论什么专业领域，经济政治军事人文地理，等等范畴，只要一用一切问题迎刃而解？专业就不需要学习了？！似乎数理化应该一定是应用的，可以解决所有专业问题。这种认识是错误的，数理化是基础理论学科，不是应用学科。它是支撑众多专业学科必不可少的基础理论工具，并为专业问题的解决提供必要的工具性手段支撑。
这种错误的专业学习思维往往使研究生几年来仅学会了如上一种模型，而完成重要的学业阶段，一些专业知识体系的掌握近乎于零。错了方向。经济分析有其规律性的内容，有与其相对应的经济数学范畴来配合经济问题的解决。而一些特例中，如一些主观赋值的数学模型并不在此列。作为一种方法它主要存在于理工科，或者心理学、流体力学、生物学、气象学等、基因研究等中。当然一些情况亦可以应用于较为狭窄范畴的经济管理问题上，通常为物理性而封闭性存在的体系。比如，一个固有的管理体系的评价。对其管理体系、结构的分析，与所提炼的管理要素所做出的指标结构设计，必须能够充分代表这个管理体系，这就需要掌握管理学领域的专业知识。否则凭什么说你评价的是该管理系统？也许可以说，是其他的事物或不存在的事物。所以，仍然需要对这个专业性知识体系拥有专业的学习与理解的过程。这就是如何理解进入专业思维的一些现象与问题。
如上三项问题综合起来于个人追求（无论是物质的或是功利的）及与社会的进步都会产生可怕的后果。总之，社会进步与个人追求的实现，一定是建立在尊重客观事实与客观规律的基础上，才具有科学的现实问题的解决能力。
四
该研究来源于上海市教委专业硕士教学指导委员会2017年度专业硕士的教材计划。始于2017年初。在研究中，通过广泛比较与借鉴国内外众多经典的《管理经济学》的思想精髓与侧重，结合不同的研究著述各自独特性性、优势与研究侧重的基础上，结合当前经济阶段的新问题与学科倾向的要求，在面向实践与应用基础是上做了扩展。同时根据个人二十年研究经验做了必要的丰富，并增加一些创新内容。本书还有诸多的不足之处，欢迎读者提出宝贵意见。
本书研究历时一年。在研究过程中涉及大量的模型图形与数学公式与运算过程的逐字编辑与手工描绘，占用了大量时间。因而后期提炼拷贝出需要手工描绘的大量图形制作与需要逐字编辑的数学公式运算及文字的打字，安排我的研究生魏俊一与禹雪两位同学逐笔描绘制作，占用了不少时间与精力，在此表示感谢。
该书的出版受到经济科学出版社申先菊老师的支持，为该书出版做出的努力与关注表示感谢，同时感谢该书出版中为此付出努力的责任编辑、校对，排版及设计等工作人员。是你们的辛勤劳动使该书如期出版，并面向读者。
赵 渤
农历戊戌年正月初六晨
於上海浦江之滨