北京农业局宣教中心以学习地图开创宣教培训新模式

作者：荣振环

在信息全方位、全过程、全渗透以及全球化趋势的推进下，人们对信息获取能力逐步提升。信息触手可及、世界就在家门口、足不出户便知天下事、人人都是传播者等一系列景象已经变成常态。这也就进一步要求政府在宣传和教育方面能够迎合时代发展，迎合技术的进步和工具的变化，迎合人群的行为方式开展动态的变革，提前做出调整和改变，这样，才能做到与时消息、与时偕行和与时俱进。

北京农业局宣教中心正是迎合了这种发展趋势，率先在工作职能上引入了学习地图这一个工具，以此打造新型的宣传教育模式，利用培训让更多宣传员掌握宣传教育的新思维、新方法和新工具，为提升农业信息化奠定了坚实的人才基础，夯实的宣传教育职能，对促进农村经济的快速发展起到了推动作用。

北京农业宣教的困惑

北京市农业局宣教中心旨在强化北京农业宣教职能，让国家相关政策信息、与农民生产经营相关的技术信息能够有效传递给北京市广大农民群体，同时，对于一些新技术、新方法、新经营能够通过组织培训和田间地头一对一的指导在农民群体中得到系统运用。

这个过程中，有一个群体正发挥着不可或缺的作用。这个群体就是农业局的宣传员。他们承上启下，既能够帮助农业局相关信息的有效传递和传播，又能够及时反馈来自农村一线的信息和需求，同时又能够发挥出教育者的角色，帮助农村、农业和农民提升整体知识水平。

所以，这个群体至关重要。但是这个群体不是专门的行使宣教职能，他们分布在不同的单位、不同的岗位、不同的地方，进一步讲，他们都具有本职工作，只是兼职来从事宣教工作。这就给宣教工作带来一定的难度，大家空间、时间都凑在一起，又不是一个行政体系，宣教又是一个兼职任务，此时，所谓的“宣教的中枢”就处于一种离散状态，大家缺乏交流、缺乏归属、缺乏系统指导、缺乏统一指挥，同时也缺乏实时培训、实时组织。

当一个松散的组织无法被管理，这个组织就无法发挥出效能。

利用新手段打造新模式

宣教中心意识到这一点，并着手思考解决方案来解决这一难题。他们没有选择闭门造车，而是积极外联寻找咨询机构通过突破。正如德国战略学家威兹曼说:问题的解决往往不在问题的发生层面上，而在与之相邻的更高层面。

宣教中心意识到，要用跨界思维和互联网思维来思考问题，并提出解决办法，这样才能顺应时代，获取进步。为此，他们找到蓝海易通咨询，并和蓝海易通咨询一同构想了“学习地图宣教模式”。

“学习地图(Learning Maps)”是指组织基于岗位能力而设计的员工快速胜任学习路径图，同时也是每一个员工实现其职业生涯发展的学习路径图和全员学习规划蓝图。这个工具多用于企业，比如，美国的GE公司应用学习地图结合行动学习的30/30模式取得了巨大的成功，公司每一个关键岗位通过30天的学习路径再设计流程，能使所有关键岗位人才的培养周期缩短30%，解决了公司最关切的人才瓶颈问题，其价值也能量化。

宣教中心是国内第一家把学习地图引入到政府工作职能中的机构，并把学习地图结合移动互联网时代的新工具做了创新的尝试，这样宣教中心就打造出一个基于微信的独特宣教模式。即“宣教职能+学习地图+微信=北京农业局宣教模式”，这个模式不仅成功解决了分散的宣传员群体，即宣教中心主力时间和空间不集中的问题，也突破了行政分散造成的壁垒和工作阻力。

北京农业局宣教中心是如何做到的？下面带来看他们的操作要点。

当微信混搭学习地图

工欲善其事，必先利其器。为了让宣传员对微信有更加深入的了解，宣教中心特意针对宣传员这个群体，邀请蓝海易通咨询的荣振环老师为大家提供微信使用技巧和微传播的培训。在培训过程中，课堂上给大家分成了9个学习小组，每个组设有组长，并起了一个响亮的组名。

然后授课讲师每讲到一个技巧，就会鼓励大家练习。比如，在谈到微信群的技巧时，发动每个组开展竞技，要求大家快速建群，更改群名称，最快完成者获得奖励，现场不亦乐乎，这样，大家在欢快的学习氛围中了解了微信的使用技巧和微传播的一些方法。当大家对微信熟悉之后，宣教中心基于微信建立一个宣教培训群。宣传员通过一个群就建立了一个可以实时交流、实时分享、实时学习的圈子。

基于这个群，在学习体系中，总共有三种角色。导师即实战派培训讲师，负责课程研发和培训；班长是当期培训班的民意领袖，辅助导师完成培训，定期组织班级成员课后的聚会和沟通；组长是当期培训班学习小组的领军者，也是线下小组完成相关练习包、考核包的统筹者，组织小组成员的互动交流。

为了强化学习效果，宣教中心为宣传员提供了阅读包、课程包、练习包、教练包和考核包。

1.         阅读包会在课程前期发送课程相关学习内容，供学员了解。

2.         课程包包括深入浅出的培训课件和日后可以推进的培训课程方向。

3.         练习包指导师会在课堂上针对课程内容布置一系列练习和实操作业，供学员在课堂上进行思考和完成。

4.         教练包指通过培训要打造一个共帮互助的圈子，学员有任何与课程相关问题，都可以通过微信在群里提问，班级成员互助沟通，组长、班长和导师进行系统辅导。

5.         考核包指针对导师布置的作业或任务，学员定期沟通工作内容和完成情况，便于全面了解学员的学习状态。

通过这种方式，宣传员群体就能够聚合起来，及时了解宣教信息，彼此相互分享学习，互相帮助传播，最终就利用微信以及学习地图，进一步强化宣教队伍职能，建立一种模式，创建一个典范，推动宣传员从专员向宣教讲师、宣教模范进行转变，为都市型现代农业转型升级建一个宣教创新示范。