(向2012年两会代表建议之一)

解放初期和以前的几十年，小学识字注音是用注音字母（注音符号），它只有约 40个声韵母符号，几节课就可掌握。如解放初期有名的祁建华速成识字扫盲，一两个月就可教会两三千字，用的就是注音字母法。

以后、一些学者认为识字注音应与汉字发展为拉丁字母式拼音文字相结合，重新设计出汉语拼音方案。是在注音字母声韵母表中，加了一套拉丁字母代码和很多条为汉字改革准备的拼写变化规定。如原来注音字母声韵母表中有“思厶、衣ㄧ、乌ㄨ”，它们的同音字的注音就分别是“四思厶、一衣ㄧ、五乌ㄨ”。汉语拼音方案声韵母表中对应是“s思厶、i衣ㄧ、u乌ㄨ”，也就是加进了拉丁字母代码s、i、u。但又加进了多条字音的注音拼写变化规定，如上例字的注音拼写是“si思厶、yi衣ㄧ、wu乌ㄨ”，比原来的注音多了i、y、w等字母。多出的这些拼写规定，不是识字注音与打字必要的，大大增加了识字注音的难度。

           （1）   困难重重的汉语拼音方案

1958年开始推行汉语拼音方案，小教部门都感到加得太繁难了。编教材时只好把原来只要几节课教的拼音，改分为三学期来教。第一期只教声韵母的拉丁字母代码的声韵母拼，这难度与注音字母一样不难教。第二、三学期才陆续教那些拼写变化规定，二期一开始教，就困难重重。如第一学期教的“乌龟”，注音是“ū　guēi”，第二学期改为“wū　guī”，uei中的“e”被省略以后，调号得改标在“i”上。这样的音节要改换的有几十个，学生要花费很大气力才能学会，又极易混淆。人民教育出版社研究员莘乃珍老师记述说。一些教师“认为教汉语拼音是多此一举，不如用原来的注音字母，或者什么符号都不用，直接教汉字更好些”。

五年后只好改编课本，但一教到那些繁杂的加y变y拼写等规定，始终没找到好的教法。一些学校干脆不教新课本中的拼音，如江苏丹阳珥陵地区40所小学就有28所不教拼音。

几次改课本都不能解决问题，文革期间明确的提出了汉语拼音方案基本式教学法，把不教汉语拼音方案的那些拼写变化规定，只教声韵母的拉丁字母代码叫汉语拼音方案基本式。但第二学期仍要教那些拼写变化规定，结果同样引起混乱，仍然难教难学。

五十多年来，课本改了无数次，那些注音与打字不需要的拼写变化规定，始终是个难点。虽不需要三期或两期教，但很难在几周里把拼音教好，始终没能像几节课就教完的注音字母那样轻松。

            （2）   注音识字教学新思路

面对注音识字的困难，省教育厅的厅长、教育部基教司的司长都有认为该先教汉字而不该先教拼音的，有的教材中心也干脆编出开头不教拼音的课本。但一批学者又反对谈化拼音化，联名向教育部长建议必需加强汉语拼音方案教学。小学识字入门教材何去何从，苦闷难言。

文革期间了解到汉语拼音方案注音识字的困难，三峡学院外语系肖长杰教授亲自实验同音字注音识字的“汉字标音，及早读写”的直音法扫盲，比教汉语拼音方案还轻松有效，获得了四川省教改成果奖，一些省市也相继办起了实验班。该院学报《三峡学刊》还同时刊出了汉语拼音方案基本式的简式反切与直音法结合的三峡码（S码）简拼法。

2010年春，号称汉语拼音方案之父的周有光先生，在谈到按他主持设计的汉语拼音方案实现汉字拼音化的日程时说，“人家问我最短要多久，我说你等500年吧”！这年春的两会上，教育部相关部门在回答社科院语研所的全国政协委员李蓝修订汉语拼音方案的提案时表示，将考虑把这问题立项。既然汉语拼音方案中那些为汉字拼音化加的拼写规定要等500年才用，就该把汉语拼音方案的推行调整为两阶段教学，第一阶段只要求掌握基本式，第二阶段补讲那些500年后用的拼写规定内容，只当拼音常识了解不要求掌握，不去练习把基本式的拼写改为用500年后的拼写规定，就可显著为小学师生减负增效。比注音字母更简易的S码简拼法，就正好与这新发展相符。

            （3）   38字与64字简拼注音识字法

     S码揭示，汉语中有某两个汉字快读就可拼出另一个字音的现象，如“几安”快读就可拼出“尖间简”音。而且只要38个汉字来表示音母（声韵母、引导字），就可供普通话注音拼音用了。因此根本解决了先教汉字还是先教拼音的难题，又比教汉语拼音方案三个表约60个声韵母及很多条拼写变化规定，要简易得多。

              38字式简拼声韵母(引导字）表

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┆几七夕          ┊ 一  五  于           ┊啊艾安昂袄┊

┊四十子支次尺日  ┊                      ┊额诶恩嗯  ┊

┊得特讷乐个克核  ├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤二也    　┊

┊不扑木夫        ┊   介    母           ┊喔翁偶    ┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┤

┊  声 母 21 个 　┊  韵     母     17     个　       ┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤

┊声调码：1、阴平；2、阳平；3、上声；4、去声。5、轻声 ┊

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绝大多数生字，都只需要38字简拼中的声韵母各一个快读就可拼出。但有少数字音要用到声母与韵母中的介母两拼或声介韵三拼，并且其中有些较难快读拼，如声韵母“得一”就难拼出幼儿已熟习的“地”这音，这样难快读拼的音只有十几种。1966年，注音字母速成识字扫盲圣人祁建华的女儿开始上小学，在学校始终学不懂汉语拼音方案，简直丢了这位注音识字圣人的脸，气得他把女儿打了一顿。后来他问女儿汉语拼音方案有什么难学，女儿说两拼也难，最难是三拼，你为什不发明个不要三拼的办法呀。

因此S码简拼中有避开两拼或三拼难点的教法，就是开头几课时只选便于声韵母各一个两字快读拼的教与练，先不选那些难的两拼或三拼的字教。掌握两字快读拼与字调法后，把难两拼的音各选一字不去用声韵母拼，直接教认幼儿口语中已熟习的这音的字形。把这样选出的十几到二十几个字教会后，就不再有两拼难的音，也不需要三拼。因此在S码简拼中，有把26个声介合母的字补充到38字简拼中的64字简拼。

 64字式简拼（简式反切中式拼音）引导字（前、后音字）表

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┆　　前　　　音　　　字　　　50 　个　 　┊后音字14个┊

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┆几七夕          ┊匕皮地提米你力  ┊一  ┊啊艾安昂袄┊

┊四十子支次尺日  ┊女吕巨去许      ┊于  ┊额诶恩    ┊

┊得特讷乐个克核  ┊户古苦肚土入奴路┊五  ┊嗯二也  　┊

┊不扑木夫        ┊粗出苏术足主    ┊    ┊喔翁偶    ┊

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┊  声 母 21 个 　┊ 声介合母26个　 ┊ 韵  母  17 个　┊

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┊声调码：1、阴平；2、阳平；3、上声；4、去声。5、轻声 ┊

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┊凡与引导字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出。┊

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64字简拼中，50个叫前音字，14个叫后音字，统称引导字。凡与引导字不同音的字音，都可用前后音字各一个快读拼出，没有两拼或三拼难点。

把注音识字查字打字结合起来当系统工程考虑的三峡汉字工程课题，推出了三峡码（S码）注音识字查字打字与手语盲文相结合的系统。S码注音识字查字打字五步法的第一步，就是教用汉字表示音母（声韵母等）的38字与64字简拼的注音识字。

                  （4）   P型简拼体系

    用汉字当注音符号，有笔画较多不便手写的问题。因此S码声韵母除了有用汉字表示的H型汉字式音母外，还有简化书写的简笔式J型简拼代替符和P型拉丁字母代码，音母的H型与P型表示见下表。

           识字注音方案（38音P2型）

 （汉语拼音方案基本式音母表）

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┆几j七q夕x 四s十sh ┊一i于v┊啊a艾ai安an袄ao ┊

┊子z支zh次c尺ch日r ┊五u   ┊昂ang额e诶ei二er┊

┊得d特t讷n乐l个g克k├┈┈┈┤恩n（en）嗯ng   ┊

┊不b扑p木m夫f 核h  ┊介母  ┊也ie喔o翁ong偶ou┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┤

┊  声 母 21 个 　  ┊韵     母     17    个  ┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤

┊声调码：1、阴；2、阳；3、上；4、去。5、轻声 ┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤

┊与音母同音的字就用该音母的代码注音与打字不另加字母 ┊

└┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┘

    上面38音P2型简拼中，除了用“于v”代替汉语拼音方案的“迂yu”外，其余与汉语拼音方案的声韵母代码完全一样。因它约定与音母同音的字就用该音母的代码注音与打字不另加字母，也就是直接按声韵母表拼，不用汉语拼音方案的各条拼写规定，所以就相当于是汉语拼音方案的基本式。S码五步法的第二步，就是教P2型简拼的注音识字查字打字。按上述表中约定，打字时几千字都比汉语拼音方案少按打字键。

如汉语拼音方案的“一yi、五wu、于yu、几ji、因yin、烟yan”，在P2码中是更简明的“一i、五u、于v、几j、因in、烟ian”。因此与声韵母同音的上千字中，有几百字都比汉语拼音方案码短少按键，又少考虑加字母变字母等，所以更简明高效。又如汉语拼音方案的“简jian”，在简拼中是“几j安an”快读拼出的码更短少一个字母i的jan，因此凡j、q、x开头的上千字，简拼都比汉语拼音方案少按打字键。

在没练熟P2码打字前，不宜教汉语拼音方案，以免养成多按冤枉打字键的不良恶习，再改就难了。在S码BP型打字码中，一个字可以随意用P型简拼或汉语拼音方案等多种音码、音形码与形码输入而不需切换，十分便于配合识字教学用。《汉字文化》2011年6期中，中央民族大学许寿椿系主任的《用64个汉字给所有汉字注音的简式反切┈┈一项从传统反切挖掘、提升出来的简易、高效的汉字式注音法，（电脑时代重新审视汉语拼音.之六）》一文，就是介绍的S码简拼识字法。

               （5）  小结与具体建议

1、人大应该支持修订汉语拼音方案与语言文字法，体现像周总理说的汉语拼音方案在推行中再完善的精神，以避免有的人以语言文字法与汉语拼音方案法为由，阻止任何完善汉语拼音方案的研究与实验。在人大没有修订汉语拼音方案与语言文字法以前，可以在加强汉语拼音方案的推行说明中表示，允许研究与实验改进完善小学汉语拼音方案的教学。只在小学一年级课本与一年级新生中进行拼音教学改革实验，试教拼音基本式。

2、不要求小学一年级以外的其它年级改变汉语拼音方案的教学与使用，也不要求其它人与社会上改用拼音基本式，更不去改变国际上的汉语拼音方案应用。汉语拼音方案基本式的打字软件应同时兼容原汉语拼音方案，已有的S码简拼打字软件已经是二者兼容的。

3、汉语拼音方案不作任何一点改动，在小学一年级一定要原原本本的教。但允许分两阶段教，第一阶段教汉语拼音方案基本式，在用基本式打字练习熟了后，才可补教汉语拼音方案的那些拼写规定，以免养成按汉语拼音方案几千字多按冤枉键的打字不良恶习难再改。在教完汉语拼音方案全部内容后，只要求当西洋式分词连写音素拼的常识了解，让学生了解民式拼音与西式拼音异同特点，不要求小学生把基本式拼写法改为更繁的汉语拼音方案法拼写，不把这作为考试题。

4、在第一阶段教拼音基本式时，可先教38字与64 字汉字音标的注音识字，以降低识字入门难度。会这种民族式直音法与简式反切音节字母拼后，可插入教汉字音标的拉丁字母代码，以便简化书写与查字打字及与汉语拼音方案相衔接。

5、希两会与教育部及小学拼音教材编写部门，对这种汉语拼音方案推行以基本式为重点的调整，权衡利弊作出选择，为小学师生切实减负增效。