现在的学生由于从小家长宠爱与长期限于学校应试需要，因此社会化程度低，同时在他们追求社会化的目标的时候往往又受到不少学校相关部门与领导的压制，尤其出于多一事不如少一事的意识，另外作为辅导员与老师自己本来也是社会化程度很低的先天不足，大学生要想成为社会知识丰满的黑苹果的确遇到很多障碍，特列举以下障碍情形：

    ——严格审核学生社团组织的活动。总的来说现在学校党政团部门的活动组织效率显著不如一些活跃的学生社团，但是这些部门却是控制校园活动审批、校园活动空间许可的控制者，一些学校的这些部门明显地抑制学生的活动创意。

    ——实习时间的严控。很多学校开设了不少意识形态化与专业调配型课程，大量的教师属于被调配而专业热情很有限的角色，平时学生看似忙着有不少课堂与作业，并用考试控制着学生，而学生要想有点实习的时间则非常困难，很少有学校有鼓励实习的政策，更谈不上对于实习成本的分担。

    ——对于学生组织学生团体的严格控制。学生组织创意型的与新颖的学生社团很难得到批准，尤其对于学生进行校园以外社会工作与社会服务的社团的控制过紧，严控的模式明显地挫伤了学生的公益社团创设积极性。

    ——对于学生社交能力培养的忽视。明显的，很少有学校积极设立培养学生社交能力的训练课，因此很少有关于写作、演讲、陈述、社会规则方面的课程，更缺少对于学生交往实践与规则的指导。

    ——呈现过多负面示范。学生在有限的社会实践与社会知识中得到的某些经验与做法，往往在老师与很多学校党团干部那得不到肯定与鼓励，相反一些学校领导与老师恰恰展示出对于学生社会化实践起到抑制作用的做法，比如可以讽刺与打击那些积极进行社会实践的同学。而且一些老师与学校干部知识稀少、做事官僚、缺少动员魅力，因为他们更经常地在学生面前晃悠，让很多同学觉得自己追求的那些积极的社会改变没有多大的意义。

    由于缺少有独特洞察力与远见的教育家，由于缺少有真正的专业意识与技能的魅力老师，由于学校日益成为例行公事的机关式组织，社会化努力本身冲击着这样的学校单位的权威及其社会地位，社会化在本质上会更加质疑现有的教育体制，因此我们就能理解为何很多老师与学校领导会站到了社会化行动的对立面。

昨日场景：主持【新公益嘉年华工作坊——“垃圾围城”，垃圾分类的公益参与新方式】。下午和晚上录两期头脑风暴节目：国美之争和上海老牌子的新路子，晚上周立波来做评论员，搞的！

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今日小诗：

一介

孔武不是孔子武，

美国亦非美人国。

花黄尚且妆羞容，

鹰瘦依旧比筋骨。

本周袁氏推荐小菜：侉烧鲇鱼

选三斤大小鲇鱼一条剖净，切成大块洗好晾上。备刮皮洗净切好的土豆块、白菜叶、白萝卜块、老豆腐块酌量。起油锅并放姜块，中火烧后放入鲇鱼块，煸三分钟后，放入去油骨汤酌量，酱油放至汤呈淡黄色即可，再放入盐和重庆辣酱酌量。中大火煮二十分钟后，放入菜料，转为中小火熬炖三十分钟，起锅可用。