我的学生小鱼儿（化名）是一个性格有点内向的孩子，他最近在学习方面的一些消极行为让家人很是担心。这要从四个月前他转学来到新学校说起，入学后，他总是抱怨学校的一些问题，比如：校长素质低、老师水平差、同学都不爱学习等等；而且多次对家长说，自己到这个学校就算彻底完了。从那以后，小鱼儿上课经常走神不听讲，作业也常常不交， 班主任老师多次和家长沟通，一起想了很多办法，也没能奏效，大家对小鱼儿的这些行为很是不解。因为实际上这所新学校并非象小鱼儿所说的那样不值一提，各方面的条件都还是挺不错的。

为此，我和小鱼儿做了一次长谈，谈论过程中，我和他一起分析了这所学校的一些实际状况，包括师资力量、历年的考试成绩、升学率等等，帮助他重新客观地认识了这所学校的实力，增强了他在新学校更好学习的信心。最后，他很奇怪地问我，“宋老师，那我为什么在这个学校感觉就是提不起劲来呢？总是不知不觉就不想学习了。”于是，我笑着向他介绍了心理学中的一个理论定义——自我验证理论。

说起自我验证理论，这是一个社会心理学理论，由著名心理学家William B. Swann提出的，该理论主张一旦人们有了关于他们自身的想法，他们就会努力证明这些自我观念。例如：如果一个人认为自己的智商很高，他就会努力去验证这一观点。为此，他可能会努力去做以下行为：1、从事能表明他聪明的活动；2、选择性地寻找、接受和保留能证明他睿智的信息；3、试图使他人相信他拥有卓越的智能。

同样，联系到小鱼儿的实际情况，此前他已经认定这所新学校很差，自己无法在学校很好地学习，获得优异成绩；因此，根据自我验证理论，他会不自觉地采取学习中的消极行为来验证自己的观点。这样一来，不听课、不交作业等以前小鱼儿没有的行为也就自然产生了。说到这里，小鱼儿恍然大悟，他一边点头一边说，“我很多时候的确是自己就不想学了，而且常常埋怨爸妈把我转过来，原来就是为了证明给他们看，这所学校不好啊！”

由此可见，在日常的教育过程中，让孩子对自己、班级、学校和自身的学习有一个正确的积极认识非常重要。当他对自己充满信心的时候，他会积极进取、努力学习，去验证自己的积极认识；反过来，如果他对自己没有信心，认为自己无法进步了，那么，他也会采取一系列消极行为加以验证的。那么，广大家长朋友们，当你们发现孩子们学习上的一些消极行为的时候，请认真思考一下自我验证理论带给我们的启示吧，如何调整他们对自己和自身学习的看法将成为他们积极学习的关键。

祝福朋友们新春快乐、虎年吉祥！