啥样的说明需要学生趴在地上写？

昨天的《华西都市报》爆料：《网帖曝5学生下跪写检讨 教育局称是趴地写说明》，报道说：“近日，网帖《学生下跪写检讨》在各大论坛炸开了锅。昨日，岳池县委教育局有关负责人称，此事发生在岳池中学科技楼前，但老师并没有罚学生跪着写检讨，5名学生是‘自己趴在地上写情况说明’。”

学生趴在地上写啥子说明？岳池相关单位向记者通报了调查结论说：3月30日，岳池中学某个班上劳动实践课，该班学生分区域进行学校公共区域的保洁值日工作。下午第3节课后，班主任吴老师按照学校相关要求进行巡查时，发现了罗某等5名同学在玩扑克牌。吴老师就要求打了扑克的学生站到科技楼(楼内有桌凳)外面去，对他们进行了短时间的批评教育后，叫一位同学回去拿来纸笔，要求学生找地方写出情况说明(不是检讨)。

岳池县委教育局显然是在回避“检讨”两个字。如果让学生趴在地上写检讨。教育局领导也有很大的责任。难道趴在地上写说明就没有责任了。

这些年，我发现一个特点，官方在回应一些事件的时候总喜欢“顾左右而言他”，偷换概念，避重就轻，很明显这是一种推卸责任的做法。

最近我一直和老师们在讨论教育改革，让我忧心忡忡的是当今的德育。学生在做保洁的时候打扑克肯定是错了，让学生趴在地上写检查难道不更是一个错误？

一些老师总是抱怨现在的孩子不好教育，也有报道一些老师挨了学生的打。一些老师呼吁把惩罚学生的权力交还给老师，难道让学生趴在地上写检查就能教育好学生了？

陶行知说：“学高为师，身正为范。”教师坐在走廊口监视这些学生趴在地上写检讨，还有的同学在罚站，那么怎样才能体现“身正为范”？0

前几天我在中国教师报读者社区香山会馆中说：“现在的升学率，越来越像官员的眼中的政绩GDP。”教育领域让人担心的就是只要升学率而忽视了德育，一说到德育有教师认为“说教”是没有用的，那么教师又应该用这么样的道德规范去影响学生？

2008年9月1日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员重新修订并印发了《中小学教师职业道德规范》，这个规范的第三条：“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”

如果这样一个《规范》也只是贴在墙上的一种形式而已，那么今天教育中教师侵害学生的权利屡见不鲜就一定是必然的。规范要求教师“尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。”如果这一点都做不到，必然会导致德育在教育中是空洞的说教，我们对德育的担心是不为过的。

全面发展，德育为先，绝不是空洞的口号、说教，而是有实在的内容和含义，教师本身做不到，那么又怎么要求学生做到？

每一年，媒体关于教师体罚学生、猥亵女生等伤害学生的报道不断，我深信：“没有教不了的学生，只有不称职的教师。”学生畏惧严厉的教师，尊敬有学问的教师，信服言行一致的教师，喜欢与学生打成一片的教师。一个教师应当有多种面孔，该严厉时严厉，该随和时随和。但教师学问好、有信誉则是最基本的。教育无小事，教师无小事。当一个教师必须兢兢业业，一丝不苟。

教师无德，怎么教育学生？如果教师无德，根子在于教育机关的干部就无德。

二〇一一年四月二十九日星期五