对于现在的家长,越来越注重孩子的早期教育,甚至不惜重金为孩子报各种各样的培训班,以增加孩子的爱好,却往往忽略了孩子本身的点读机价格感慨感染与兴趣,结果反而有点邯郸学步的味道,对于孩子的成长与发展都带来了极其不利的影响!
误区一:“迷信”智力测试
早期教育圆圆快3岁了,在说话、运动、背童谣、数数等很多方面与同龄宝宝比起来,好像差一些。妈妈带着圆圆去做智力测试。面临着很低的测试分数,妈妈难过不已。“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力,假如根据这个分数而贴上笨孩子的标签,那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力,对这些孩子的成长发展造成伤害。”邹小兵指出,目前良多智力测验已经落后于心理学的实际发展,只能测出孩子的一部门能力,很可能因此而抹煞了孩子其他能力的发展。
误区二:“慢孩子”就是“笨孩子”
学一件事情比别的孩子速度慢,到了一个新环境很长时间不适应等,这些行为都轻易被家长和老师以为是“笨孩子”的表现。邹小兵教授先容说,这些都是适应性低的表现,但这并不代表这些孩子的能力不行,只是这类孩子的幼儿早教方法一种行为方式。邹小兵还举例说,“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢,但他们一般相应地会记得比较牢、比较久,这是他们学习事物的一种习惯方式。
误区三:孩子发呆就是有题目
假如妈妈看到孩子一个人坐在房间里,什么都没做,只是看着窗外的天空发呆,一般都会以为孩子是不是有什么题目,或者是在铺张时间。邹小兵以为,孩子发呆也是一种学习,尽管可能本身并没有意识到自己在干什么,但也是处于一种学习状态中。他先容说,学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”,前者表现为学习英语课程(具体内容在http://www.haoxuer.com/),学习某项技能等,后者则是一种无意识学习。他还说,在我们觉得什么都没想时,大脑也是在储存、收拾整顿和加工一些信息,只是不是用意识去努力地实行而已。
总结:现在的家长教育孩子,都只爱看重孩子一方面的能力来给孩子下评语,却不懂得凡事都有两面性,做为父母不能只盯着孩子的缺点去看,更重要的是要去发现孩子的长处,鼓励孩子,长处显示了,缺点天然就慢慢的消失了!