三十年进十阶
盘点改革开放三十年望江教育十大亮点
江三洁
敢越雷池，进位争先。改革开放三十年，是我县经济社会发生翻天覆地变化的三十年，是我县综合实力不断增强的三十年，更是我县教育事业蓬勃发展的三十年。
改革开放三十年来，我县始终坚持教育优先发展，特别是近年来，我县大力实施“教育立县”,科技强县，2005年又提出“教育兴城”战略，发扬“创业、创新、创优”精神，逐步落实“集中高中、延伸两头、三教统筹”的思路，强力助推教育均衡发展，各级各类学校取得长足发展，硬是闯出一片教育持续、快速、健康发展的新天地。全县现有各级各类学校48所（不含小学教学点），在校生11.2万人。
改革开放三十年来，我县教育事业经历了由小到大、由弱到强、由低到高的螺旋式渐进上升过程，取得了辉煌的成就。盘点三十年望江教育，主要呈现十大亮点：教育事业进一步发展；教育质量进一步提升；教育基础进一步巩固；教育行风进一步净化；教育资源进一步优化；教育环境进一步美化；教育均衡进一步推进；教育济困进一步深入；教育减负进一步增效；教育氛围进一步和谐。
改革开放三十年来，我县始终坚持教育优先发展，特别是近年来，我县大力实施“教育立县”,科技强县，2005年又提出“教育兴城”战略，发扬“创业、创新、创优”精神，逐步落实“集中高中、延伸两头、三教统筹”的思路，强力助推教育均衡发展，各级各类学校取得长足发展，硬是闯出一片教育持续、快速、健康发展的新天地。全县现有各级各类学校48所（不含小学教学点），在校生11.2万人。
改革开放三十年来，我县教育事业经历了由小到大、由弱到强、由低到高的螺旋式渐进上升过程，取得了辉煌的成就。盘点三十年望江教育，主要呈现十大亮点：教育事业进一步发展；教育质量进一步提升；教育基础进一步巩固；教育行风进一步净化；教育资源进一步优化；教育环境进一步美化；教育均衡进一步推进；教育济困进一步深入；教育减负进一步增效；教育氛围进一步和谐。
教育事业进一步发展
改革开放三十年来，人事数度变更，县委、县政府始终坚持教育优先发展战略，在困境中确保教育优先发展，开阔视野，抢抓机遇，迎难而上，超前规划教育发展蓝图，直至确立“教育立县”战略，形成了科学的发展体系，即以提升人口素质为核心，以加快经济社会健康协调发展为契机，以逐步递增的教育投入为保障，坚持“科学规划、因地制宜、积极稳妥、分步实施”（教育局文件原文）的原则推进，明确五大目标，着力实现五个突破，提高教育发展整体水平，积极向教育强县迈进。“三大措施”即统筹城乡教育协调发展，统筹规模、质量、结构、效益协调发展，统筹教育改革、发展和稳定。“五大目标”即“两普及”“一完善”“四率”“一预期”“一平均”。高质量普及义务教育，基本普及初中阶段教育，职业教育与成人教育进一步完善，学前三年幼儿教育入园率达80%，义务教育阶段巩固率达97. %，高中阶段毛入学率达85%，高等教育毛入学率突破30%（县教育局2007年目标），人均预期受教育年限已经达到13年，教育综合发展超过全省平均水平。“五个突破”即营造氛围上求突破（局校成立报道机构）、干实工作上求突破（各校制定发展规划）、打造品牌上求突破（组建望江三中）、推进均衡上求突破（布局调整撤并学校）、促进发展上求突破（招商创办长江学校，皖江职校）。
教育质量进一步提升
改革开放三十年，我县始终坚持狠抓教育质量不放松，教育质量有了可靠的保障和显著的提高。在改革开放三十年的实践中，我县教育事业始终坚持以质量为中心，建立健全“业务科室———基层学校———一线教师”三级联动的教育质量目标管理体系，坚持“实情在一线掌握，问题在一线解决，办法在一线产生，实绩在一线创造”的一线工作法，并且出台了一系列教育质量考评细则，强化教育质量中心意识。通过强化三支队伍建设、强化三项活动、强化三项考评，推动教育质量不断实现新的攀越。三支队伍即业务管理队伍、基层教干队伍、一线教师队伍，以创建学习型教师群体为动力，坚持教学与提高业务相结合，人人兼课，个个上阵，注重真抓实练，打造了一支政治思想合格、业务素质过硬的德才兼备的师资队伍。2008年，我县高考再次取得辉煌成绩，在参考人数比2007年减少1356人的情况下，本科达线2681人，约占全市总数1/3，是历史上达线人数最多的一年，万人口本科上线数、达线率、达线总数、人均总分四项主要指标继续保持淮安市领先位置。
教育基础进一步巩固
改革开放三十年来，我县教育基础硬件全面加固，软件不断提优。我县抢抓“布局调整”、撤并整合、 “危改”工程、“校校通”工程、“天网”工程等发展契机，着力学校硬件设施建设、配备、加固，特别加强校舍、图书、微机、投影设备等修缮、维护、保养，延缓折旧速度，提高利用率，教育硬件基础进一步夯实。改革开放三十年来，全县中小学校容校貌焕然一新，特别是农村中小学学校用房彻底告别了土墙草顶、砖土混合的老样式，全县中小学新建、改建、修缮校舍45校ⅹ2000平方米，先后累计投入近3亿余元。现在校园道路平整，花红草绿，四季如春，环境优美，设施完备，成为当地“最亮的窗口”、“最美的场所”和“最佳的单位”，使农村孩子能和城里的孩子在无差别的校园里学习、生活。目前，全县中小学配备电脑25校ⅹ64余台，多媒体教学设备60套，图书30余万册，体育器材9000件（套）。同时，着力在学生中开展常规教育、实践活动、读书活动，引导学生树立远大理想，培养良好习惯，陶冶道德情操，学生综合素质实现大幅提升。
教育行风进一步净化
改革开放三十年，我县深化教育行风建设，兴办人民满意教育，创建人民满意学校，以规范收费、查处有偿家教、民主评议校长、党员干部“廉政”教育为抓手，从学校、校长、教师三个层面，以法律为准绳，以制度为准则，先后出台党风廉政“十不准”、教师六项禁令，从源头上防微杜渐，并通过社会各界参与，民主评议教育，构建监督评议、促进发展的立体空间，打造人民满意教育事业。创建人民满意学校，切实推进依法治教、以法治校进程，确保教育事业健康发展。
教育资源进一步优化
改革开放三十年，为满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，我县集中财力，倾尽全力打造优质教育资源，一直坚持做强三方面工作：一是做强农村中小学紧缺学科师资配备工程。三十年来，我县在编制上一直向教育倾斜，逐年为教育配备紧缺人才。特别是在近两年，逐年为农村中心小学配备一名英语教师、一名微机教师，计划为农村中小学配齐配足英语、音乐、美术、物理、化学等紧缺学科师资。二是做强薄弱学校基础投入工程，2006年，全县中小学投入大量更新、添置基础设施与设备，加强了全县中小学的硬件配备。三是做强品牌名校创建工程。我县着力加强农村乡镇初中、中心小学、城区学校品牌创建力度，以省、市实验学校、示范学校、课程改革先进校、高标准“普九”乡镇为支点，以提高教育教学质量为追求，推出望江二中、赛口中学等一系列品牌，加速教育教学质量提升步伐。
教育环境进一步美化
改革开放三十年，我县从整个社会到教育系统内部，着力建设教育发展软环境与校园建设硬设施，为教育事业营造风清气正的发展软环境。一是以公开校务、集中采购、招投标、举办专题讲座等为有效途径，重拳治理商业贿赂。县部分人大代表评议校长、社区会议成员指导与评议学校教育教学工作，自觉接受社会监督，营造关心、理解、支持教育事业发展的良好氛围；二是切实加强学校校园基础设施、校园周边治安整治，特别是加强“平安校园”工程、“校校通”工程后续管理、校园周边环境综合整治，同时全力推进“四配套”工程，确保基础设施常新常用，确保无不法校车接送学生、规定范围内无网吧，构建美化、平安、文明的和谐环境，受到社会各界的一致赞誉。三是积极营造爱教、乐教、善教的浓厚氛围，采取“高校招一批”“社会选一批”“基层拔一批”全力改善外引人内选才工作、生活、学习各方面条件，着重构建待遇、事业、感情三留人机制，先后引进外省、市师资达300多人。
教育均衡进一步推进
改革开放三十年，我县坚持城乡均衡发展战略，实现城乡联动、校校同步的发展格局。即通过以城带乡、以公助民、城乡帮扶、均衡发展，缩小城乡、校际之间差距，在农村中小学“改貌”工程、“危改工程”，“寄宿制工程”，“校校通”工程之后，城乡教育差距进一步缩小，农村中小学与城区学校硬件设施基本无差别。同时配强农村中小学教师队伍，农村中小学教师队伍彻底告别了临时代课、民办教师“主力军”的时代，取而代之的是正规院校毕业的科班人才。农村中小学教师学历达标率达100%，，与城区持平。据历次质量调研显示，部分初中教育质量与城区初中学校基本持平；小学语、数双科合格率农村达80%，城区达95%，语、数优秀率农村达40%、城区达65%，体育达标率达98%以上，3—6年级英语开课率100%。
教育济困进一步深入
改革开放三十年，我县以帮困助学为主体的教育帮困工作进一步做精，从少数学生及家庭涵盖到大多数学生及家庭，从政府部门到全社会参与，从零散捐款到专项管理，实现调查程序化、措施科学化、过程公开化、效果惠民化。特别是近年来，全县先后为义务教育阶段困难家庭减免杂费8万人ⅹ100元ⅹ4学期，住校生住宿补助以2008年为例（中学2480+小学520人）ⅹ700元，近两年每年发放免费课本16万套，折合人民币约一千万元。全县机关工作人员、教职员工捐款共资助1600余名特困学生。全县教育系统结对帮扶深入开展，县教育局机关、全县中小学结对帮扶特困家庭、特困生达两万人次。
教育减负进一步增效
改革开放三十年，我县教育事业“危改工程”、 “普九工程”在改变学校面貌的同时，也给学校带来一些矛盾和问题。在县委、县政府的正确领导和全力支持下，全县中小学坚持边发展边清财边化债，推进教育健康发展。根据省、市、县文件精神，积极稳妥处理教育债务化解矛盾，按照调研、试点、推广“三步走”的稳妥步骤，确立政府、学校、工程建设方“三结合”的基本思路，先后成功化解了教育债务。另外，教学“减负”健康运行，全县中小学优化管理，严格执行教育局相关规定，严格执行省教育厅关于减负文件，切实减轻中小学生过重的课业、学业负担，为广大师生的作息权构建了严密的保障体系，由此激发了广大师生的积极性、主动性和创造性，教学秩序井然，教学质量稳步提高，实现“减负”深扎根、工作长增效。
教育氛围进一步和谐
改革开放三十年，是我县坚持以人为本、打造教育和谐的三十年。三十年来，我县坚持以人为本，弥合分歧，化解矛盾，构建广义的教育和谐空间，即教与学和谐、师生关系和谐互动、党员干群关系和谐互敬、教师关系和谐互学、学生关系和谐互助、学校对外关系和谐一致、上下左右关系和谐互通，促进教育和谐发展。主要体现为四个方面：一是观念和谐，教育系统以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观为标尺，以“五园创建”活动为载体，以健康工程为保障，广大师生心态平和，崇尚科学，积极投身教育教学改革实践，形成了爱岗敬业、乐学善思、勤奋进取、奋发有为的世界观、人生观和价值观。二是制度和谐，通过出台招生工作、队伍建设、师德师风、行为规范等一系列制度，贯彻人性化，最大限度地关注师生员工、家长的合理诉求，领导下访，将矛盾与问题消灭在萌芽状态，把温暖与关怀送到基层。三是人际和谐，教师之间、师生之间、生生之间、家校之间和谐互信，为教育和谐发展奠定了坚实的人际基础。四是组织和谐，全县中小学班子建设进一步加强，坚持德才兼备的标准选人用人，着力配好校长、助理，注重培养班长，带好队员，干事创业，有力地提升各级组织战斗力、向心力和凝聚力。