80年代初，我们农村小学生最盼望过的节日是自己的节日--“六一”儿童节了，“六一”儿童节可以戴鲜艳的红领巾，当时有红领巾戴，是同学们最羡慕的了，戴红领巾证明自己是少先队员啊，多光荣；当然“六一”节也有糖果吃，有时也有电影看。那时学校收费很低，学校很穷，校舍很破，老师多是民师，工资很低，家庭很穷，可是，过“六一”节，学校是不用学生出一分钱的。

       现如今，小孩子已在城里上学了，学校基础设施较好，在小城里老师待遇并不比一般单位差，可每年“六一”儿童节学生都需捐款，而且将捐款数额张榜公布，造成攀比捐款，捐款数额越来越大。“捐款”的本意是帮助有困难或受灾受难群众的，捐款者是自愿的，且经济宽裕。“六一”儿童节学生捐款，好像有违“捐款”之本意。若说学校经济困难，在“六一”儿童节为给孩子购买些心爱的礼物，学生家长“捐款”本无可厚非，但学生家长“捐款”数额要与购物价值相当，绝不能把捐款变成“无理摊派”和“变相收费”的代名词。 像现如今学生家长动不动捐款上百元，而学校购买的物品是量少质次，这就不得不考虑学校要求“捐款”之用意了。

     “六一”儿童节是法定的孩子们自己的节日，庆祝“六一”，就要是让孩子们感受到童年的美好时光，营造师生同乐的氛围，让孩子们在紧张的学习之余轻松一下。学校张榜公布“六一”儿童节学生“捐款”数额，造成“捐款”数额的攀比，给经济困难的家长带来压力，特别是一些地方，以“捐款”多少决定座位排定、评选三好学生，这就扭曲 “捐款”了，让“捐款”充当了“以权谋私”的代名词，这不仅是道德问题了，可能涉及法律问题了。

      现在，强势部门（一些机关与垄断性或资源型公司）总是盘剥老百姓，学校被喻为最后一块圣地，况且学校是教书育人之地，能决定日后社会之人道德是否高尚。这种变了味儿的“捐款”，会对孩子产生潜移默化的影响，会影响孩子日后的道德情操，会助推社会不良风气的形成。

      我们国家倡导以法治国与以德治国相结合，学校在出台相关决定时，要看是否符合道德、符合法律，要加强学生道德教育，老师要言传身教，引导学生树立正确的道德观。我们的教育主管部门，要依法履行职责，不能只要权，不要责；要充分发挥教育监督作用，坚决取缔和严厉惩治教育违法活动，杜绝教育乱收费。