全面育人，育全面的人，是摆在教育现实中的重大课题。实施素质教育，归根到底，是为了让学生获得全面发展和持续发展。学生的全面发展在深层次上应该理解为身心、学业、人格的和谐发展。现行教育中，学生的发展目标是，既要更快更好地完成学业任务，又要拥有健康的身心和完善的人格。
可现实教育却不容乐观。
案例1：在教学《贞观之治》一课时，我首先让学生讲述玄武门之变的故事：玄武门之变是唐高祖武德九年六月初四庚申日（公元626年7月2日）由当时的秦王、唐高祖李渊的次子李世民在唐帝国的首都长安城（今陕西省西安市）大内皇宫的北宫门——玄武门附近发动的一次流血政变，结果李世民杀死了自己的...