投资员工培育是企业保持持续竞争力的一种双赢行为，企业越来越重视内部讲师的培养，除了考虑花费成本比外部讲师低外，同时对企业文化和本行业的特性也能更好的掌握，课件与案例的设计更贴合实际需要。然而不少企业在开展TTT培训时，经常为了节省花费、人员组织不易、时间规划不当、或因专业不足等原因，将不同部门的员工集合在一起培训，殊不知这是没有根据学员的不同岗位背景、专业特性等差异进行针对性培养的行为，从课前准备、需求调研，到课中学习成效、课件产出，以及课后的评估、追踪、改善，都容易造成人力、物力、财力和时间等资源的浪费。尤其在培训过程中，如果学习者是带着工作任务参与培训，就无法专心一意的融入到课程中，...

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每个人都希望在职场中为自己创造一个高价位，这个“价”有两个不同的意义：一种代表的是体现价值，另一种则是获得价格。在企业中，前者是20%的骨干型员工，他们创造了80%的企业价值，工作态度以“我能给企业带什么？”为主，重视长期利益，具备宏观思维，面对问题总是迎难而上，具有责任感，扛得住，更在乎精神激励。而后者是80%的普通型员工，只创造了20%的企业价值，工作态度多半以“企业能给我什么？”为主，比较重视短期利益，展现微观思维，面对问题容易迎利而上，缺乏责任感，扛不住，更在乎物质激励。针对这两种类型的员工，企业应该将80%...

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　　根据企业不同的战略目标、市场导向、发展阶段、业务需求、领导支持程度，对于培训体系的搭建大致可以分为观望型、摸索型、成熟型、标杆型四种。观望型、摸 索型属于培训体系搭建的初始阶段，需要更多的行业成功经验作参考、丰富的专业人才储备，才能够更规范的开展。而成熟型、标杆型都是相当稳定、专业、系统 化、结构完整的培训体系模型，主要特点为内部资源丰富、培训形式多元、领导支持力度高、员工认同度高、培训成效卓越，因此经常成为其他企业观摩学习、甚至 成为行业标准的组织或模范。

　　不论哪一类型的培训体系，在发展过程中都需要系统性的思考培训策略、培训形式、培训内容、培训讲师等条件所带来的影响，并通...

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