作者文章归档：易洪涛
随着知识更迭速度的加快，企业培训对知识转化的速度要求也越来越高。对学习内容的快速开发成为了企业培训部门的重要任务之一。e-Learning的应用，使企业对如何快速沉淀内部知识、充实学习资源库的需求愈发强烈。
发掘优秀的学习内容
任何组织中都存在大量的学习内容，按形式分，包括培训教材、PPT文档、公司网站、视频光盘、多媒体课件、知识库等。这些内容产生于企业的经营管理过...
面对日新月异的市场环境，企业高管们已经逐渐学会快速调整组织的战略。然而战略变革的背后，如何让公司全体员工充分认同业务目标，掌握实现战略所需的知识技能，并有效协同合作，则是企业面临的更为艰难的问题。
企业要实现持续成功，需要的不仅是一张漂亮的战略地图，更需要一份匹配的学习地图。
组织能力：架起战略地图到学习地图的桥梁
企业往往陷入这样的误区——仅仅关注员工个人能力的提升。他们会依据岗位能力模型设计匹配的学习项目与计划，这虽必要但并不全面。因为，企业学习的目的是为了发展组织能力，进而保持战略竞争优势。组织能力是连接战略地图与学习地图的桥梁。
中欧国际工商管理学...
世界瞬息万变，永无止境。因此，个人、团队和组织都需要培养“敏捷性”，变得更富弹性、更善学习，以应对不断来袭的挑战。
如果要给“敏捷性”下一个定义，那就是一种在无需重大改变的前提下，能够持续适应环境的能力，它代表着我们对变动环境做出反应的效率——这并不只是一种心态而已，其本质是一种工作方式。现在，培训人员有机会协助领导者、团队和员工，使其更有效地学习，更具适应力。
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关注非正式学习，并且着手非正式学习的规划和实施，是从培训到学习转变的重要一环。
所谓非正式学习，是相对正式学习而言，泛指员工在工作、生活中，随时随地利用身边资源进行的学习，其学习形式多样，包括会议、交谈、玩游戏、看书、网上搜索等。
1996年，美国劳工统计局（BLS）发布的一份报告显示，在人们学习到的与工作相关的知识技能中，有70%是通过非正式...
传统的“师带徒”是指让徒弟跟随着富有经验的师傅一边工作一边学习，徒弟也在工作中逐步成长直至“出师”。许多“绝活儿”均依靠这种传统的“师带徒”保留至今。
许多制造型企业亦看到了“师带徒”在人才培养上的作用，纷纷在工厂车间引入师带徒制度，帮助一线新员工快速上手。然而，传统的师带徒也存在一些弊端。
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组织经验提炼是课程开发的基石，也是知识管理中隐性知识显性化的过程。只有做到“内容为王”，才能开发出真正的精品项目和课程。
越来越多的企业已经认识到组织经验提炼对组织能力建设和提高内部培训质量的重要性。那什么是组织经验，如何萃取组织经验，如何将组织经验应用到培训中，这些都是知识管理者和培训管理者关心的问题。
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认知家族企业
家族企业是指那些由家族拥有并行使完全的或重要的控股权，从而直接或间接地影响管理决策的企业。通常，家族股东成员的相似性和同一性在经营管理企业的过程中发挥着决定性作用。
不难看出，家族影响力的存在既是一个商业机会，也是一种威胁和挑战（见图表1）。
与之相对，IMD（瑞士洛桑国际管理学院）在针对家族企业...
当前，“绩效改进”的管理思想与方法正在被包括中国在内的全球企业理解和实践。而绩效改进顾问作为“绩效改进”的实践者，也在各种组织包括培训在内的关键领域发挥着越来越重要的作用。人们发现那些不断强调“系统思考、持续改进、关注结果、组织绩效”的绩效改进顾问正成为企业里冉冉升起的新星。