一望学的一条链
喻建国
人的三大运转内容：生活运转、工作运转、学习运转。学的这条心态链就统揽着人的三大运转中的一大运转，可见这条心态链的重要程度。在现代世界中，人若不学习简直就无从在这个世界上从容地存在。现代世界每天都在迅速地发生着变化，而有些变化是和科学的进步与发展紧密相连的，如果不学习就不可能认识并理解这些科学的进步与发展，也就必然和现代世界格格不入，导致个体在现代世界中运转发生困难。
偏偏就有一些人在学的这条心态链上处于拒学。拒学就是拒绝学习，其最严重的情况就是抗学，抗拒学习，拒学属于不成熟心态。处于拒学的个体对现存时空或非现存时空的内涵满心皆是厌恶与嫌烦，随时回避关注与探究，坚决拒绝知晓与掌握。自然这样的人必定与发现、发明绝缘，也一定和善仿、勤操无关，也必然与创新、开拓殊途。处于拒学的个体缺乏兴趣，毫无热情，厌烦存在，满怀消极。
处于拒学中的个体对现实存在没有丝毫兴趣，当然也不可能具有因为兴趣的激发而使人能够获得的活力与潜能的激发。人的兴趣概括起来有三大类：物质兴趣和精神兴趣，直接兴趣和间接兴趣，个人兴趣和社会兴趣。处于拒学的个体几乎对所有的兴趣都推置于心门之外，也正因为这样，处于拒学的个体生活是非常暗淡的，伴随着的四周全然是死气沉沉。
有些人对学习并不抗拒，只是存有讨厌和轻度避之等心理状态，这就属于怨学。当个体对现存时空或非现存时空中属于学习对象的内涵心存厌恶，不愿予以关注，不会热情投入探究，甚至连知晓也常常不予理睬，更不会树起雄心加以掌握。这些人对于进步和发展持冷眼旁观，兴趣淡薄，对进步和发展也绝没有高度敏感。
个体一旦怨学，对于现存时空中极其丰富的内涵，每一个实体，每一个场，每一个现象，每一种运动，都会淡然相对，即使偶尔有点关注，也不会产生美不胜收，更不会产生兴味盎然。怨学属于次成熟心态。
当个体对现存时空或非现存时空的内涵热情关注与探究、乐于知晓与掌握时，该个体所操持的心理行为就是好学，该个体的心理状态就处于好学的心态。好学就是乐于发现、发明，乐于模仿、操持，乐于创新、开拓。好学基于兴趣，兴趣对于个体能够产生针对对象的活力，兴趣发生作用时，个体的潜能将得到高强度的释放，个体的生理状况也会处于一种最佳状态，学习过程使学习者不断进入新的领域，学习者的神经系统处于高度的兴奋状态，敏感和激动使学习者的整个系统都进入了反应灵敏的状态，学习者感到特别舒畅，幸福感十分强烈。个体一旦处于好学，整个人的生存状态都会横空出世，亮剑叱咤，秒间变样。