55章 认识论微循环与脑动力应用分类
…………
（
（
人脑的认知动机和行为动机一样，均是生化物质概念的激活反应，是有外界对应物指向的脑内生化介质产生作用力的客观状态，它促成人脑产生认知指向，并再次转化为体内脑内介质传递。那一系列微循环将最终促成行为动机反馈给客体运动，从而显示出始于微观领域的生化介质运动与宏观物质高级运动实现对接的运行机制。
认知动机不论来源何处、触发原因是什么，最终都要与含有科学或艺术创意的自觉概念对应链接才有认知指向价值。从外部表现分析，认知动机有四级脑动力分类，层级之间有互动机制。
其一，恒定认知动机（持久脑动力）——其客观界定标准是：表现为对科技文化知识的获取有坚持不懈的顽强毅力；对科学真理的追求有一贯到底的持久恒心；对未知领域的探索有不畏艰难的高昂热情。是那些杰出人才所共有的一种恒定认知动机。
在此，需要对国内外心理学家于20世纪发明的“理想”、“信念”、“志向”、“意志”、“兴趣”、“爱好”等等现象作以说明，便于从总体上来把握上述品质形成的原因。用哲学阐释思维运动的观点看，它们有一个总根源。首先，那些个人品质并不绝对依靠行为动机酝酿形成，也非先被学习和实践推动产生，更不是单纯灌输的结果。
人的“理想”、“信念”、“志向”、“意志”、“兴趣”等良好的心理素质所以形成的原因，其客观解释，应首先承认它们是在认知动机萌芽之后，经过个体人脑、家庭和社会环境因素的自发或自觉激励，才把不成熟的认知欲望培植成成熟的认知动机后而形成的。
源自幼年时期的好奇心是人脑最早萌发的模糊认知欲望。其中已经包含了一些自然的模糊兴趣和不达目的就“哭”不罢休的那种既幼稚又倔强的内在脑动力。它正是幼儿期“认知意志力”的自发表现。完全是外界信息刺激推动并启动脑动力自发响应的结果。
婴幼儿认知意志力与模糊认知指向是融合在一起的。对此客观现象，父母们也包括社会上思想成熟的人们往往很难分辨出其中的“是”与“非”。有时对孩子过于宠爱，要什么就给什么，使原始认知意志力没有得到增进培养；有时因成人们缺乏耐心，又简单拒绝了孩子的幼稚“哭求”，使其原始认知意志力遭遇挫折和损耗太大。
其后，孩子们伴随知识积累的扩展，其认知动机中又自然而然包含了“长大想当什么”的“志向”之内涵。有志向的孩子经常把志向融合在认知欲求中，形成一种“阳光概念”，也就是被大脑中既有的认知积累链接在一起的含有“认知志向”的认知动机——动机的增进积累。它的外部表现主要体现为学习过程中的一种恒定追求。
而在此期间，人的认知意志力继续消长。或在生活学习经验中得到增进培育，或受到了新的磨损。最后，伴随着大脑思想观念的积累，认知动机又逐步把“理想”、“信念”纳入到认知指向范围中来。于是，具有终身目标追求的“恒定认知动机”便开始从雏形向成熟期大步迈进。此时，多数成长中的青少年会在自己认知目标和或称之为自我的人生向往中意识到：不论干什么都需要有意志和毅力，并开始有意无意磨练自己，即兼容了有理想有志向之表现。
可看到在此漫长的过程中，人的意志力是伴随模糊认知动机脑动力产生的，又伴随着学习环境和家庭社会环境优劣或增进或磨损的。外界信息刺激始终在以双向作用力培育或消磨人的意志。
少年气盛可塑性强，“理想”、“信念”、“志向”、“意志”、“兴趣”、“爱好”等容易伴随认知动机增进培植。随着人生望年过去，则多数人认知意志力减退。但凡杰出人脑其在30岁以前形成的恒定认知动机是融合了前半生认知积累的动机构造系统。它在科研探索领域中的表现，是持之以恒的认知指向所伴随的探索与追求。
恒定认知动机是能够伴随人的一生的脑动力机制，是能够随时压倒行为动机所有层次需求的作用力，是人类最顶级的内在意识作用力，但却不是人人所具备的内在意识。
它的作用力不仅表现为有持之以恒的求知欲望，而且善于凝聚各个时期的认知指向，逐步形成以各种记忆积累为基础条件的大脑多中心链接响应机制，形成个体人脑面对外界信息的不同于他人的敏感指向，包括其他头脑可能无法对应链接的某些特殊信息，大脑拥有中枢神经递质与生化概念记忆板块间、与外界信息之间的多向性多层次对应链接条件。它有着行为动机所不具备的脑动力性能。
根据恒定认知动机作用力机制表现，把它简称为“持久脑动力”。
其二，常规认知动机（随机脑动力）——其客观界定标准是：表现为在日常生活中被周而复始和按部就班的行为动机所激活所带动，并在追求行为需求满足中，需要而且能够随时萌发、随时产生、随时服务于行为动机的“临机”认知欲望。
此种认知动机天天都会发生，过后很快消失。它是人们从事日常事务之过程中经常没有预先准备的认知动机。但常规过程中总会遇到某些新情况，发现一些新问题，从而使某种亟待补充的认知指向和范围从脑内油然而生，于是，认知动机被随机激发出来。
常规认知指向作为脑动力，主要依靠常规行为动机来拉动和促成。只要有日常生活和工作，就会有常规认知动机产生并与行为动机互联互动，其随机特征可机械证实“动机互换原则”。
常规认知动机是伴随行为动机的随机“参谋”和“秘书”，是日常生活和工作的需要。由于它拥有以明确的行为动机和需求为依托的优势，因此，又成为恒定认知动机阶梯中的次一级台阶，虽然它长长长消，但只要行为动机常在常有，它便是伴随其人一生的“常规级别”的内在的认知指向作用力。这种脑动力性能不可小视。
现实生活中经常会遇到一些语言和行为十分机智和幽默的人。其原因，就在于他们善于伴随行为需求随时涌现认知欲求并能施展和发挥个体认知条件，常常是即兴达到认知目的。这种人认知反应力和判断力十分敏捷，随机应变能力很强，其所表现出的随机认知指向范围对他人的触动力和感染力也时常令人难忘。
他们就是常规认知响应条件久经磨练且训练有素的人才，其素质通常表现出“脱口秀”、“机智秀”、“应变秀”或“即时秀”才能。虽然，其中多数人没有创新创造思维，却有显著的言行影响力，反映出常规认知指向的脑动力机制的灵敏和发达。
根据常规认知动机作用力机制表现，把它简称为“随机脑动力”。
其三，强烈认知动机（强效脑动力）——其客观界定标准是：表现为在有某种脑内记忆存储联系外界新的疑问信号，即在某种“残缺信息”刺激状态下，使人脑短时期内对残缺信息刺激的响应条件达到骤然增进，而形成的一种较强烈的困惑忧思或解惑欲望，也是人脑寻求物像实体归因或链接间接实体归因的认知渴望。
实验课题（NO：66）同类疑问反复刺激的结果是什么？
类似实验课题是多数人一生中可经常遇到的认知欲望被激发的现象。它与生活有关，与工作有关，更与科研探索过程有必然联系。笔者设计过一种实验：把涉及当前社会较广泛范围的一种新情况，即应当为新闻记者捕捉采写而形成“新闻发现动机”（认知动机的一种）的预置信息刺激条件编制成同类24个小问题，不全部告诉同行，而是每隔一天向同行提出其中的被分解编制的若干小问题。
第一次提出问题后，观察对方没有明显反应，只是敷衍作答。第二次再提出问题，发现对方把新的小问题与前次提出的问题联系起来了，对方想一想回答说：“这些问题值得思考。”第三次又提出其中若干小问题，对方有了明显的积极态度，反响是：“哎，你容我好好想一想。”第四次一连提出24个小问题中的五六个问题。此时此刻，发现对方产生了较强烈的新闻发现动机。其明显表现是，开始主动与提问方展开互动式对话和讨论，并且，自己也能依据上述提问自觉联想到了24个疑问中尚未提出的其他若干问题。
讨论的结果是，立即行动进入重大报道线索发现过程，当天就安排采访事项。事后写出的优质新闻证明，预先产生的强烈认知动机，其为推动本次报道成功起到了关键作用。
强烈认知动机的产生，是外界信息有效促进人脑微观物质运动形成“残缺记忆积累”所引发的结果、所激活的认知指向和范围。它显示出了人脑微观物质运动的某些可循规律，即重复刺激人脑可以提升外界信息刺激条件达到最佳感觉阈限。它也是适度使用主映像链接补充定律“第三灵敏机制”的人为技术操作方法。
强烈认知动机与阶段性创新实践、与阶段性学习积累、与人生阶段遇到的某些困惑和疑问有密切关系。它得以通过脑内记忆链接而形成的外部刺激条件，是那些反常情况或新鲜的疑难问题，是那些不完整的且带有刺激性的信息促成了“残缺记忆积累”在较短时期内被在大脑中积聚增量、重复激活而迅速激发出的认知欲望。
强烈认知动机作为脑动力的基本表现特征是：认知指向虽比较强烈，但不可长久保持，具有显著的阶段性特征。因为，它所依赖而形成的外部信息刺激条件本身就有阶段性，过了此一阶段，原有问题或困惑将被新的变化情况取代，即便是其所产生的认知指向没有达到认知目标，作为发生过的脑动力也会自然而然萎缩消失。
强烈认知动机的信息刺激条件，源于社会存在包括各种意识形态等所有现实或非现实领域。但相同的认知指向并无可能在每个人大脑中产生。具有恒定认知动机的人在被“持久脑动力”推动下可有较多机会产生阶段性的带有各种困顿疑问的强烈认知动机。
强烈认知动机是在短期内可以强效力压倒行为动机某些层次需求的内在意识作用力。它在“持久脑动力”支持下能战胜认知险阻，实现预期认知目标；它在没有“持久脑动力”支持而孤军奋战条件下，只能因“幸运”抵达认知指向目标；它在多数情形下很容易被困难和挫折所窒息而熄灭。它处于认知脑动力阶梯的第三级台阶。由于残缺记忆在大脑中积聚的原因，它毕竟是短期强效的脑动力。
根据强烈认知动机作用力机制表现，把它简称为“强效脑动力”。
其四，突发认知动机（突发脑动力）——其客观界定标准是：表现为学术研究领域中的“突发奇想”、艺术创作领域中的“灵感突现”、物质运动前沿探索领域中的“突然感悟”、不经意的视听感觉中被动意识或被动感知的“意外发现”，由此而产生某种认知指向“高峰体验”心理。它是因大脑直觉响应条件的高敏度所促成的，是能于瞬间激发人脑思维运动高效运行的一种创造性认知灵感的突然闪现。它既是某种创新意识形成的触发点，也是物质运动前沿探索领域许多重大发现的曙光，更是一种可能即闪即灭的思想火花。
突发认知动机产生的外部条件，常常是一般人未所经意的某种特殊信息或常见事物中所包含的意外感觉，赢得了有对应链接条件的大脑响应。其产生的内部条件，是拥有突发认知动机的人同时拥有相应的脑记忆多中心链接机制所构造的独特响应条件。突发认知动机也常在无任何外界信息刺激条件下于脑内思维运动激活。
它比较强烈认知动机的显著不同点在于：没有阶段性、没有固定周期、没有预先信号、更没有有联系的同类信息反复刺激。它是“对应链接条件定律”最突出表现之一，要求为相应信息产生顿悟的大脑高度灵敏，轻微受之即能形成感觉知觉和认知指向。
实验课题（NO：67）哪一种人脑能响应轻微信息刺激？
先分析意大利解剖学家伽戈里于1786年在一次青蛙解剖实验中的特殊经历，其中究竟寓含了什么道理？伽戈里把刚刚解剖的青蛙用铜钩穿起再挂到铁丝上时，忽然，他意外发现蛙腿收缩了一下。意外发现，随即引发伽戈里的认知冲动。他究竟为此响应并激活了脑中的何种认知指向？为了确证意外发现的蛙腿收缩现象，伽戈里全神贯注把刚刚做过的事又反复再做数遍，结果，都同样看到了蛙腿轻微的收缩反应。
接着，他向全世界公开了一项当时人们从未发现、从未听说过的生物奥秘：动物们的神经系统和肌肉系统可以携带或产生“生物电”。那个时代，科学界还未意识到“生物电”是能够解开动物体内某种高效传感现象的重要原因之一。伽戈里的科研结论一公布，立刻引起当时物理学界最著名专家权威伏特的批评和异议。
专门研究物理电流并享有盛誉的伏特认为：“不可能，电流是铜钩和铁丝两种不同金属作用的结果，青蛙不过是个导电体罢了。”伽戈里没有为此动摇，而是继续深入探索。他不用金属，用棉线穿挂青蛙，而且剥出蛙腿神经和脊椎相互接触，其另一头连接着蛙腿。结果发现，蛙腿仍然像原来一样出现收缩现象。从此后，动物们体内可存在可产生“生物电”的结论为科学界广泛接受。（注：据《宁夏日报》
为什么解剖青蛙的伽戈里能够敏感于蛙腿轻轻抽动的细微信号并立刻产生认知响应、形成认知指向呢？正确解答是：他不仅是动物解剖学家而且是个物理学家。
他曾经多次在物理学实验中发现过静电感应现象。当自己被静电刺激之后，手会不由自主收缩。在他的大脑中，早已积累了解剖学和物理学两种知识体系，与伏特大脑单一的物理学响应条件不同，当看到蛙腿收缩时，伽戈里很容易联想到自己被静电刺激的情形。原来，是人脑响应特殊信息的“对应链接条件定律”的突出表现。
实验课题（NO：68）哪一种人脑容易萌发众所不易的反向思维？
1673年，英国物理学家波义耳在实验金属燃烧后的物理变化时，发现放进玻璃瓶燃烧后的铜片比实验前分量加重。这一实验超越了“物质不灭定律”，不仅不灭而且多了。其他科学家得到实验报告后，纷纷模仿实验，结论相同。当其时，同行中只有一个未敢轻信的人，他就是俄国的罗蒙诺索夫，即前述那位探索雷电的先驱者。
为了推倒人们一致确信的结论，他积极重做实验。不同是，罗蒙诺索夫把瓶口给密封起来加氧燃烧，燃烧前和燃烧后称重，始终不打开瓶封，如此得到的结论与波义耳的实验结论大不相同。事实与真相是：燃烧后的铜片丝毫没有分量变重，波义耳的“金属分量经燃烧后变重”的科研结论，其客观原因是然绕后的金属在空气中可能受潮了。（注：据《科学发现纵横谈》上海人民出版社1987年出版）
人们要问：相同的现象经多次实验证明无误，为什么罗蒙诺索夫的大脑对此丝毫不发生相向响应，却会产生相反的认知指向呢？原来，他是一位在了解到“物质不灭定律”之后，曾经经过自己大量反复实验和亲身体验，而且勤奋积累过许多“物质转换”现象的科学家。他早就在自己的日记中明确写道：“在自然界发生的一切变化都是这样，一种东西增加多少，另一种东西就减少多少。”此例说明，任何突发认知动机的产生，不论认知方向正确与错误，都与他的脑记忆积累的链接响应条件直接关联。
人的大脑，因独特敏感条件而产生的认知冲动，即突发认知动机，它既要依靠“持久脑动力”提供的历史性记忆积累来支持，也要依靠“持久脑动力”提供的现实的认知动机作用力给予支持。许多认知动机所包含的探索指向和认知目标未必就能像伽戈里发现“生物电”那么容易。（幽默：蛙腿一动就“来电”了）恐怕较多情况下，得像
可是，拥有独特响应条件的人脑，未必也拥有前半生积累下来的恒定认知动机。在你所相处的人群中，你不会没有观察到某些人：有了灵感，热气一阵，认知冲动升温发热又很快冷却为冰点，或者认知指向虽然产生遇到挫折又半途而废者，比比皆是。
所以，人脑突发认知动机是为具有恒定认知动机的人而准备的“快乐午餐”，别人无法享用这道午餐。人脑灵感突发兴许多数人都有，但孤独的灵感突发，就像火花一样会很快熄灭。
突发认知动机是在恒定认知动机呼应下才会压倒行为动机某些欲求的脑动力机制。在此条件下方可形成注意力高度集中的认知指向，它既是“持久脑动力”推动产生的必然结果，又是增强恒定认知动力指向的突发条件。它构成的是人脑第四级认知脑动力。
根据突发认知动机作用力机制表现，笔者把它简称为“突发脑动力”。
认知动机阶梯中每一级脑动力之性能，其所含作用力均能相互链接响应。但其基本的链接条件则是恒定认知动机，还有常规认知动机所依赖的行为动机。
当今世界发生的一切洗心革面的物质文明成果，均是依靠科学技术的显著突破；每一种科学技术的显著突破，都是依靠物质运动前沿探索领域认知动机所激活的创新思维、所积累的科研成果。因此，对认知动机的作用力表现，不论是考察它对个体大脑创新意识的持久支撑力，还是考察它在世界范围产生的广泛影响力，都有充分理由把它称之为人类意识三种作用力中的第一作用力。没有它就难以支撑“科技是第一生产力”的论断。
人类的第一生产力是科学技术。
科学技术的第一构成要素是科学头脑。
科学头脑的第一作用力是认知动机。
那么，认知动机构成条件又是什么呢？